【摘要】：在學校組織的正式教師工作評價體系之外,還存在著學生群體自發(fā)傳播形成的對教師的非正式評價——教師口碑。教師口碑可以被納入大學教師工作評價體系,成為評價大學教師教育教學的依據(jù)和參考。通過對北京地區(qū)六所研究型大學高年級本科生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):高校中正式組織的學生評教活動在結(jié)果分析和信息公開等諸多方面仍普遍存在不足;在正式的信息獲取渠道不完善的情況下,教師口碑是學生獲得教師信息和分享課程經(jīng)驗的重要途徑;大學教師口碑在學生中間主要通過口口相傳的方式傳播,具有較高的可信度和影響力;教師良好的修養(yǎng)學識和課堂教學能力是學生最關(guān)心的教師特質(zhì),而教師的科研能力、社會工作和榮譽等特質(zhì)則因其所授課程的性質(zhì)不同,而受到不同程度的關(guān)注。
[Abstract]:In addition to the formal evaluation system of teachers' work organized by schools, there is also an informal evaluation of teachers formed by the spontaneous transmission of student groups-teachers' word-of-mouth. The public praise of teachers can be incorporated into the evaluation system of university teachers' work and become the basis and reference for evaluating teachers' education and teaching. Based on the questionnaire survey of senior undergraduates in six research universities in Beijing, it is found that there are still some shortcomings in the result analysis and information disclosure of the formal organization of student evaluation activities in colleges and universities; Under the condition of imperfect formal access to information, teachers' word of mouth is an important way for students to obtain teacher information and share curriculum experience, and college teachers' word of mouth is mainly transmitted through word of mouth among students. Teachers' good knowledge and classroom teaching ability are the teacher's characteristics that students are most concerned about, while teachers' scientific research ability, social work and honor are different according to the nature of their courses. And received varying degrees of concern.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃青年專項課題“我國高校教師專業(yè)發(fā)展保障體系的建設”(課題批準號:EIA110373)的成果之一
【分類號】：G655.1

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相關(guān)博士學位論文 前2條

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本文編號：2247234