【摘要】："中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"的教學(xué)目的是通過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情,領(lǐng)會(huì)我們?cè)鯓舆x擇了馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路。是一門(mén)具有歷史性和政治性(理論性)雙重屬性的思想政治理論課,其教學(xué)要求顯然是歷史性和理論性相結(jié)合。然而在教學(xué)實(shí)踐中普遍存在著概念化、粗線(xiàn)條、政治化等歷史性弱化現(xiàn)象。只有采取史論結(jié)合、專(zhuān)題講授、提升教師整體素質(zhì),才能達(dá)到教學(xué)目的,增強(qiáng)其實(shí)效性。
[Abstract]:The purpose of "outline of Modern and Modern Chinese History" is to help students understand the history of our country, the national conditions and how we choose the way of Marxism, the Communist Party of China and socialism through the study of Chinese modern history. It is a course of ideological and political theory with the dual attributes of history and politics, and its teaching requirement is obviously the combination of history and theory. However, there are historical weakening phenomena such as conceptualization, rough line and politicization in teaching practice. Only by combining historical theory, lecturing on special topics and improving teachers' overall quality, can we achieve the purpose of teaching and enhance its effectiveness.
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部;
【基金】：廣東金融學(xué)院2010年度教改課題項(xiàng)目“‘中國(guó)近現(xiàn)代史綱要’課程歷史性與理論性結(jié)合的方法研究”(項(xiàng)目編號(hào):JY2010A01)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：K25-4;G642.4

【共引文獻(xiàn)】

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1 黎明;對(duì)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 李良玉;;關(guān)于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的幾點(diǎn)思考[J];阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2007年02期

【相似文獻(xiàn)】

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1 楊近平;;“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”專(zhuān)題教學(xué)研究述評(píng)[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

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4 侯艷春;;辛亥革命與北京[J];前線(xiàn);2011年09期

5 周天柱;;大陸記者團(tuán)首訪(fǎng)臺(tái)灣的臺(tái)前幕后[J];文史天地;2011年04期

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本文編號(hào)：2206262