【摘要】：如何將培養(yǎng)高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才這一高等教育的目標轉化為大學階段有效的教育教學活動,使具備創(chuàng)新潛質的大學生直接受益,是高校必須面對的現(xiàn)實問題。本研究使用清華大學教育研究院"中國大學生學習性投入調查2009"數據,將大學本科生分為"獲國際/全國大獎"的學生、獲普通獎的學生和沒有獲獎的學生三組,使用數理統(tǒng)計方法,說明三類學生在學習行為及創(chuàng)新力提高上是否存在差異;通過控制學生的人口學變量,分析個性特質、環(huán)境變量以及個體與環(huán)境的互動投入等因素與學生得獎與否及創(chuàng)新力提高的關系;揭示這些因素影響不同學生創(chuàng)新力提高的途徑和程度,為研究型大學改革教育教學,加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供政策建議。
[Abstract]:How to transform the goal of cultivating high-quality specialized talents and top-notch innovative talents into effective educational and teaching activities in the university stage so as to directly benefit college students with innovative potential is a realistic problem that colleges and universities must face. This study used the data of "Chinese College students' Learning input Survey 2009" from the Institute of Education of Tsinghua University to divide undergraduates into three groups: "International / National Awards", "ordinary Award" and "No winners". The use of mathematical statistics to explain whether there are differences in learning behavior and innovation among the three types of students, and to analyze the personality traits by controlling the demographic variables of students. The relationship between the factors such as environmental variables and the interaction between individual and environment, and the improvement of students' winning ability and innovation ability, and the ways and degrees of these factors affecting the improvement of different students' innovation ability are revealed, so as to reform education and teaching in research universities. Strengthen the cultivation of innovative talents to provide policy advice.
【作者單位】： 清華大學教育研究院;江西師范大學心理學院;
【分類號】：G642

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