【摘要】：理想的課堂均衡狀態(tài)應(yīng)是教師盡情教學(xué),學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),師生交流互動。然而,現(xiàn)實(shí)的大學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)了許多不和諧的現(xiàn)象。依據(jù)訪談所獲得的資料可以看出,對于高效的課堂教學(xué),學(xué)生一般都能到課并認(rèn)真學(xué)習(xí);對于效果不太理想的課堂教學(xué),出于種種原因,學(xué)生大多也在課堂堅(jiān)守。學(xué)生認(rèn)為,應(yīng)采取措施促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入,并實(shí)行一定的學(xué)生"退出"機(jī)制,從而扭轉(zhuǎn)那些不良的課堂均衡狀態(tài),切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
[Abstract]:The ideal state of classroom equilibrium should be teachers' heartily teaching, students' careful study and teachers' interaction. However, there are many disharmonious phenomena in college classroom teaching. According to the data obtained from the interview, for efficient classroom teaching, students can generally come to class and study seriously; for less than ideal results, for various reasons, most students also adhere to the classroom. Students believe that measures should be taken to promote teachers to improve teaching quality, to guide students to increase their learning investment, and to implement a certain mechanism of "withdrawal" of students, so as to reverse the bad classroom equilibrium and improve the classroom teaching effect.
【作者單位】： 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院;中央財(cái)經(jīng)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：北京市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ADA11083) 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教育教學(xué)改革基金立項(xiàng)資助課題(JYJXGG201236)
【分類號】：G642.4

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本文編號：2133272