本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2004年

高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

徐明春  

【摘要】：當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為全社會(huì)的共識，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，全面深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的開拓型人才，是時(shí)代賦予高等教育長期而艱巨的任務(wù)。目前，從高等教育推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程看，在實(shí)踐環(huán)節(jié)已進(jìn)入一個(gè)新的層面，而大學(xué)生素質(zhì)評價(jià)尤其是綜合素質(zhì)的評價(jià)還顯得比較薄弱，這一現(xiàn)實(shí)問題已成為影響當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生素質(zhì)教育工作的一個(gè)“瓶頸”。因此，設(shè)計(jì)并制定科學(xué)的、切實(shí)可行的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，不僅對大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)起到導(dǎo)航作用，也使高校的素質(zhì)教育工作更具針對性，主動(dòng)性和實(shí)效性。 本文主要研究高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)問題，在考察了現(xiàn)有大學(xué)生素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用模糊綜合評判法構(gòu)建了人人都能得到獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)模型，并運(yùn)用基于J2EE技術(shù)的B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。主要研究工作包括： 1、本文提出了“人人都是人才，人人都能成才”教育理念。現(xiàn)代教育中人才有多種類型、多種規(guī)格、多種層次，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的多方面需要，所以每個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每個(gè)學(xué)生都都可以成為人才。 2、研究了模糊綜合評判法應(yīng)用于學(xué)生素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)的可行性，運(yùn)用模糊綜合評判法構(gòu)建了人人都能從評價(jià)中得到獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)模型。本文提出了以“政治素質(zhì)”、“道德素質(zhì)”和“經(jīng)濟(jì)知識、能力素質(zhì)”等九個(gè)二級評價(jià)指標(biāo)為素質(zhì)模塊，分模塊進(jìn)行評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生都能從評價(jià)中得到獎(jiǎng)賞，受到激勵(lì)，，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都能得到充分肯定和權(quán)威性的鼓勵(lì)。 3、本文在研究了模糊綜合評判法中模糊矩陣計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，為了充分利用有效的信息，提出采用普通矩陣的乘法計(jì)算模糊矩陣。 4、本文提出了結(jié)合人工智能技術(shù)，改進(jìn)操性評語撰寫工作。采用具有描述性、評價(jià)性的語言來對學(xué)生的品德和能力等素質(zhì)模塊以及素質(zhì)的發(fā)展趨勢進(jìn)行評價(jià)，避免了千人一面、千篇一律的學(xué)年鑒定，體現(xiàn)了發(fā)展性評價(jià)的思想，一方面為科學(xué)地評價(jià)學(xué)生提供了依據(jù)，一方面為用人單位挑選畢業(yè)生提供了科學(xué)依據(jù)。 中文摘要 5、運(yùn)用基于JZEE技術(shù)的B/S(B rowser/server)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生綜合 素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。對系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)環(huán)境、系統(tǒng)組成以及數(shù)據(jù)庫使用進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育評價(jià)系統(tǒng)分析 分類號:TP391

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G642
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊波;;高校學(xué)生輿情的形成及特征[J];新聞窗;2011年03期

2 楊凡林;;學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)踐與思考[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年06期

3 ;博覽在線[J];廣西教育;2011年17期

4 王莉萍;;試論高校學(xué)生信用檔案建設(shè)[J];長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

5 尚桂英;;淺談綜合素質(zhì)評價(jià)下的教師評價(jià)[J];學(xué)周刊;2011年25期

6 劉芝;郝軍;;當(dāng)前我國高校學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的問題[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年07期

7 董袁;;高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2011年18期

8 吳曉華;;高校學(xué)生群體性事件誘因研究[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年06期

9 張麗娟;曾潤喜;王國華;;高校群體性事件網(wǎng)絡(luò)輿情管理研究[J];情報(bào)雜志;2011年06期

10 劉蕊;;淺析創(chuàng)新開展大學(xué)生思想政治工作[J];商品與質(zhì)量;2011年S7期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙青;許林亞;;高校學(xué)生體育賽事市場化影響因素的調(diào)查分析與思考[A];第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2007年

2 范潔;;試析高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)觀[A];福建省高校輔導(dǎo)員專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育論壇優(yōu)秀論文匯編[C];2008年

3 王東莉;馬建青;;高校學(xué)生心理健康組織建設(shè)的思考與實(shí)踐[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

4 張杉杉;鄭日昌;;高校學(xué)生擇業(yè)效能感現(xiàn)狀分析[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 柯紅巖;;學(xué)生黨總支成立與建設(shè)初探[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊）[C];2008年

6 蘇靜;;從高校學(xué)生健商測試看存在的問題[A];第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2007年

7 陳國敏;;遠(yuǎn)程高校學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)及對策研究[A];“改革開放30年與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

8 黃菲菲;梁英艷;蔣侃;;基于KM的高校學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析[A];廣西計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)——2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

9 梁艷智;;高校專業(yè)課程雙語教學(xué)模式探討[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

10 陳麗萍;胡永峰;黃萍;蘇光榮;;武漢某高校學(xué)生肺結(jié)核病調(diào)查分析(摘要)[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)結(jié)核病學(xué)分會(huì)2004年學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周鴻（作者單位：廣西師范學(xué)院管理科學(xué)學(xué)院）;[N];廣西日報(bào);2005年

2 記者 張繭;[N];湖南日報(bào);2005年

3 記者 方向陽;[N];金華日報(bào);2005年

4 陳芳　王駿勇;[N];中國教育報(bào);2008年

5 徐曉穎;[N];內(nèi)蒙古日報(bào)(漢);2008年

6 記者 韓曉玲　通訊員 郝羽;[N];湖北日報(bào);2009年

7 ;[N];人民日報(bào);2009年

8 ;[N];新疆日報(bào)(漢);2009年

9 記者 王晶;[N];湖北日報(bào);2009年

10 劉菲;[N];珠海特區(qū)報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龍耀;國家保障與社會(huì)支持：中國高校學(xué)生生存路徑研究[D];南京大學(xué);2010年

2 王靈芝;高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情分析及引導(dǎo)機(jī)制研究[D];中南大學(xué);2010年

3 呂麗莉;高校學(xué)生組織的民主建設(shè)[D];遼寧大學(xué);2012年

4 高耀;人力資本與家庭資本對高校學(xué)生就業(yè)的影響[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

5 何宏耀;高等院校與學(xué)生糾紛問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

6 唐仁春;我國普通高校本科生綜合素質(zhì)多重視角評價(jià)研究[D];中南大學(xué);2009年

7 愛中華;心理類型理論在中國高校中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2005年

8 陳敏;大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 李江雪;邊緣型人格障礙的心理分析研究[D];華南師范大學(xué);2006年

10 童靜菊;生本理念下高校學(xué)生工作體系研究[D];華中科技大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐明春;高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2004年

2 姜國平;論高校學(xué)生受教育權(quán)及其保障機(jī)制[D];華中師范大學(xué);2004年

3 張寶君;高校學(xué)生思想政治教育載體建設(shè)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

4 李巖;高校學(xué)生馬克思主義理論教育知行轉(zhuǎn)化問題研究[D];東北師范大學(xué);2003年

5 王春霞;論高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新[D];西南師范大學(xué);2005年

6 韓立東;我國高等院校學(xué)生就業(yè)模式及營銷策略研究[D];大連海事大學(xué);2005年

7 李小紅;新世紀(jì)高校學(xué)生思想政治教育管理研究[D];西南師范大學(xué);2002年

8 李春光;權(quán)力與權(quán)利之間[D];清華大學(xué);2005年

9 楊振菊;新時(shí)期高校生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀及對策探究[D];貴州師范大學(xué);2009年

10 郁剛;高校學(xué)生組織管理模式研究[D];蘭州大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。