本文選題：形勢與政策 + 存在問題　； 參考：《思想理論教育導刊》2012年12期

【摘要】："形勢與政策"課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地,在大學生思想政治教育中擔負著重要使命。目前,高校形勢與政策教育教學取得明顯成效,但也存在一些問題。針對這些問題,擬從課前準備、課中互動和課后反饋三個階段提出一些具體的解決辦法,以期進一步推動高校"形勢與政策"課教育教學。
[Abstract]:The course of "situation and Policy" is an important part of the ideological and political theory course in colleges and universities. It is the main channel and the main position for the education of the situation and policy to the students, and it bears an important mission in the ideological and political education of college students. At present, the teaching of situation and policy in colleges and universities has achieved obvious results, but there are also some problems. Aiming at these problems, this paper puts forward some concrete solutions from the three stages of preparation, interaction and feedback after class, in order to further promote the teaching of "situation and Policy" course in colleges and universities.
【作者單位】： 山東大學《高校輔導員》雜志;山東大學法學院;
【基金】：山東大學2009年教學改革立項課題“形勢與政策課教學改革研究”(項目批準號:山大教字[2010]13號117)的階段性成果
【分類號】：G641

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2084579