本文選題：知識(shí)共享 + 許可協(xié)議�。� 參考：《電化教育研究》2012年07期

【摘要】：文章首先介紹了知識(shí)共享許可協(xié)議(CC協(xié)議)的價(jià)值,接著按照權(quán)利放棄程度,解讀了知識(shí)共享許可六個(gè)協(xié)議的內(nèi)涵,并結(jié)合最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)揭示出全球采用CC協(xié)議的用戶對(duì)六個(gè)協(xié)議的偏好程度及變化趨勢(shì),最后總結(jié)了高校選用知識(shí)共享許可協(xié)議開(kāi)展開(kāi)放教育資源項(xiàng)目時(shí)需要注意的關(guān)鍵事宜。
[Abstract]:This paper first introduces the value of the knowledge sharing license agreement (CC protocol), and then interprets the connotation of the six agreements according to the degree of waiver of rights. Combined with the latest statistical data, this paper reveals the degree of preference and the changing trend of the six protocols for the users of CC protocol in the world. Finally, it summarizes the key issues that should be paid attention to when colleges and universities choose the knowledge sharing license agreement to carry out the open education resource project.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部高等學(xué)校博士點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基金“高等教育開(kāi)放資源建設(shè)研究”(課題編號(hào):20100001110107)
【分類(lèi)號(hào)】：TP391.6;G647

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本文編號(hào)：2075415