發(fā)布時間：2018-06-10 06:16

  本文選題：知識共享 + 大學生��； 參考：《圖書館學研究》2014年06期

【摘要】：為探討大學生知識共享、積極心理資本、學習投入的三者關系,文章使用知識共享量表、學習投入量表、積極心理資本問卷,對整體分層抽取的安徽省蕪湖市328名在校大學生進行問卷調(diào)查。結果顯示大學生知識共享與學習投入之間呈顯著正相關(r=0.29 p0.01),積極心理資本與學習投入呈顯著正相關(r=0.50p0.01),知識共享與積極心理資本之間呈正相關(r=0.57 p0.01),積極心理資本在知識共享與學習投入之間具有部分中介效應,中介效應占總效應的比例為28%。
[Abstract]:In order to explore the three relationships among college students ' knowledge sharing , active psychological capital and learning input , the paper uses the knowledge sharing scale , the learning input amount table and the active psychological capital questionnaire to carry out the questionnaire investigation on 328 college students in the Anhui province of Anhui Province . The results show that the knowledge sharing and learning input are positively correlated ( r = 0.50p0.01 ) , the positive psychological capital has a positive correlation between the knowledge sharing and the active psychological capital ( r = 0.57 p0.01 ) , and the positive psychological capital has a partial mediating effect between the knowledge sharing and the learning input , and the intermediate effect accounts for 28 % of the total effect .
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【基金】：安徽省自然科學基金資助項目“基于個體認知發(fā)展規(guī)律的知識共享機制研究”(項目編號:1208085MG125)的研究成果之一
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

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10 劉瑞s

本文編號：2002254