本文關(guān)鍵詞：論高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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論高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系的構(gòu)建張斌摘要: 從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育教學(xué)改革對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)要求出發(fā), 提出構(gòu)建涵蓋素質(zhì)教育內(nèi)容、保障措施、教育途徑和教育標(biāo)準(zhǔn)的“四個(gè)計(jì)劃、三個(gè)保障、兩個(gè)途徑、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”高職學(xué)生綜合素質(zhì)培育體系, 以期對(duì)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育起積極推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞: 高職學(xué)生; 素質(zhì)教育; 培育體系2011 年第 1 期高教探索Higher Education Exploration高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命, 在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中取得快速發(fā)展,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才,順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求, 對(duì)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)高技能人才要求的不斷提高,高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是在廣東省“雙轉(zhuǎn)移”及應(yīng)對(duì)金融危機(jī)急需產(chǎn)業(yè)升級(jí)的緊迫形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的技能型人才有著迫切需求。近年來(lái), 我國(guó)高等職業(yè)教育成績(jī)斐然, 實(shí)現(xiàn)了教育改革和發(fā)展的歷史性跨越。隨著高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)量的迅速增加和辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大, 伴隨而來(lái)的問(wèn)題也日益顯現(xiàn)出來(lái), 從素質(zhì)教育的視角... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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