本文選題：學術(shù)權(quán)力 + 格義　； 參考：《江蘇高教》2012年03期

【摘要】：在中西文化交流過程中,"格義"與"反向格義"是重要的研究方法,但同時也容易擴大誤解和沖突,作為高等教育研究重要概念的"學術(shù)權(quán)力"就是因(反向)格義而產(chǎn)生誤解的明顯例子。文章以伯頓.克拉克的相關(guān)概念為基礎(chǔ),闡述了中西"學術(shù)權(quán)力"(academic power)概念背后的語義基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上剖解了國內(nèi)"學術(shù)權(quán)力"分析存在的問題。通過對"學術(shù)權(quán)力"的分析,也能引發(fā)對有關(guān)"格義"與"反向格義"方法的思考。
[Abstract]:In the course of the cultural exchange between China and the West, "GE Yi" and "opposite meaning" are important research methods, but at the same time, it is easy to expand misunderstanding and conflict. As an important concept in higher education research, academic power is an obvious example of misunderstanding. The article is based on Burton. On the basis of Clark's related concepts, this paper expounds the semantic basis and knowledge basis behind the concept of "academic power" between China and the West, and on this basis analyzes the problems existing in the analysis of "academic power" in China. Through the analysis of academic power, it can also lead to thinking about the methods of "GE Yi" and "reverse meaning".
【作者單位】： 山東大學高等教育研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“大學發(fā)展機理的多學科探究:理論解釋及實證分析”[10YJC880122]
【分類號】：G640

【共引文獻】

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