本文選題：高考 + 自主招生�。� 參考：《教育學術月刊》2014年12期

【摘要】：該研究的目的在于考察不同錄取方式下(普通高考錄取、自主招生錄取、保送錄取),學生的主觀匹配度的差異,以及主觀匹配度對個體的態(tài)度(學術滿意度)和行為(組織公民行為)的影響。研究發(fā)現(xiàn),不同錄取方式下的學生的主觀匹配度的確存在差異,這種差異與信息的完備程度存在著關聯(lián)。結果分析顯示,高校加強特色辦學,讓學生有明確的標準判定自己是否適合該高校/院系,同時高校在錄取過程中對學生從匹配的角度進行適當?shù)暮Y選,有助于學生與高校兩者的適配與發(fā)展。
[Abstract]:The purpose of this study is to examine the differences in the subjective matching degree of students in different admission methods (general college entrance examination admission, independent admission, walking admission, etc.) And the influence of subjective matching degree on individual attitude (academic satisfaction) and behavior (organizational citizenship behavior). It is found that the subjective matching degree of students in different admission modes is different, and this difference is related to the completeness of information. The results show that colleges and universities should strengthen their characteristic schools, let students have clear criteria to determine whether they are suitable for the university or department, and at the same time, the universities and colleges should screen the students from a matching point of view in the process of admission. It is helpful for the adaptation and development of students and universities.
【作者單位】： 北京大學教育學院教育經(jīng)濟研究所;北京大學心理學系;中國科學院心理健康重點實驗室;
【分類號】：G647.3

【參考文獻】

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本文編號：1859185