本文選題：研究型大學(xué) + 通識課程��； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2012年02期

【摘要】：中美研究型大學(xué)的課程體系存在許多相似之處,同時也存在著較大的差異,這些差異表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面。結(jié)構(gòu)上,我國研究型大學(xué)通識課程所占比例小于美國大學(xué),專業(yè)課程比例大大高于美國大學(xué)。而我國大學(xué)的必修課比例遠遠超過美國大學(xué),選修課則比例非常小。在內(nèi)涵上,相對于美國大學(xué)來說,我國大學(xué)的通識課程相對單薄,缺乏精心合理的設(shè)計。在專業(yè)課程方面,我國重視課程的系統(tǒng)性、全面性。美國大學(xué)注重學(xué)生對多樣性知識的理解和能力的獲得。
[Abstract]:There are many similarities in the curriculum system of research universities in China and the United States, and there are also great differences. These differences are shown in two aspects of structure and content. In structure, the proportion of general courses in research universities in our country is less than that of American universities, and the proportion of professional courses is much higher than that of American universities. Compared to American universities, elective courses are very small. In connotation, the general courses of our universities are relatively thin and lack of careful and reasonable design compared with American universities. In the field of professional courses, our country attaches great importance to the systematic and comprehensive curriculum. The American universities pay attention to students' understanding of diversity and their ability to acquire knowledge.

【作者單位】： 南開大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“中外研究型大學(xué)治理模式比較研究”,項目編號:NKZXB10011
【分類號】：G642.3

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本文編號：1854775