本文選題：博士生教育 + 質(zhì)量評價　； 參考：《學位與研究生教育》2012年02期

【摘要】：以國內(nèi)外博士生教育質(zhì)量評價的理論探討和實踐調(diào)查為文本,首先對博士生教育變化的背景進行反思;其次,從博士生教育變化最顯著的特點即多樣化博士生教育項目的視角,分析了博士生教育質(zhì)量評價面臨的主要挑戰(zhàn);最后,從評價方法、內(nèi)容和利益相關者三方面闡釋了博士生教育質(zhì)量評價的新思考。
[Abstract]:Based on the theoretical discussion and practical investigation of the quality evaluation of doctoral education at home and abroad, this paper first reflects on the background of the changes in doctoral education, and secondly, from the perspective of diversified doctoral education projects, the most remarkable characteristics of the changes in doctoral education are discussed. This paper analyzes the main challenges faced by the evaluation of doctoral education quality, and finally, explains the new thinking on the evaluation of doctoral education quality from three aspects: evaluation method, content and stakeholders.
【作者單位】： 北京大學教育學院;
【基金】：北京市教育科學規(guī)劃青年專項課題“博士生培養(yǎng)模式的多樣化、國際化與結(jié)構(gòu)化趨勢”(課題編號:CAD0949)的研究成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1847216