本文選題：大學(xué) + 學(xué)術(shù)權(quán)力��； 參考：《西南大學(xué)》2012年博士論文

【摘要】：大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制研究,既是一個(gè)重要的理論問題,也是一個(gè)重要的實(shí)踐問題,具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 本文根據(jù)已有研究成果和有關(guān)理論,對(duì)研究中涉及到的幾個(gè)基本概念做出了如下界定：(1)大學(xué)。也稱高等學(xué)校或高等院校,簡稱高校,是實(shí)施高等教育的社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)。本研究所指的大學(xué)僅包括政府舉辦的全日制公立普通高等學(xué)校中的本科大學(xué)和學(xué)院。(2)學(xué)術(shù)。是指探究、綜合、傳播、應(yīng)用專門而系統(tǒng)的學(xué)問的活動(dòng)過程和結(jié)果。本研究所指的學(xué)術(shù)包括教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。(3)權(quán)力。是指在一定的社會(huì)關(guān)系中,某一主體憑借和利用某種資源對(duì)客體實(shí)行價(jià)值控制,以實(shí)現(xiàn)主體意志、目標(biāo)、利益的一種強(qiáng)制性力量和特殊的影響力。(4)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力。是指大學(xué)組織、團(tuán)體和個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)人員、學(xué)術(shù)事務(wù)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)資源等的控制力和影響力。本研究所指的大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力主要包括個(gè)體學(xué)術(shù)權(quán)力、團(tuán)體學(xué)術(shù)權(quán)力和組織學(xué)術(shù)權(quán)力；行政性學(xué)術(shù)權(quán)力(職位權(quán)力)和民主性學(xué)術(shù)權(quán)力(專家權(quán)力)；縱向?qū)W術(shù)權(quán)力和橫向?qū)W術(shù)權(quán)力；正式學(xué)術(shù)權(quán)力和非正式學(xué)術(shù)權(quán)力；學(xué)術(shù)決策權(quán)力、學(xué)術(shù)執(zhí)行權(quán)力和學(xué)術(shù)監(jiān)督權(quán)力等。(5)機(jī)制。是指在客觀事物或現(xiàn)象有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展過程中,影響這種運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的各種因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互聯(lián)系、相互作用的過程、方式和原理。一種機(jī)制或是一種“特定的因果關(guān)系模式”,或是一種“帶規(guī)律性的模式”。(6)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。是指大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力在有規(guī)律的運(yùn)行過程中,影響這種運(yùn)行的各組成因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互聯(lián)系、相互作用的過程、方式和原理。簡言之,大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制就是大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行“帶規(guī)律性的模式”。 本文以權(quán)力社會(huì)學(xué)理論為指導(dǎo),分析了大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行的一般原理。這些原理包括大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行主體與客體及其相對(duì)性、運(yùn)行過程及其連續(xù)性、運(yùn)行程序及其規(guī)范性和嚴(yán)密性、運(yùn)行方式及其多樣性、運(yùn)行實(shí)際軌跡與理論軌跡及其差異性、運(yùn)行結(jié)果或后果及其可評(píng)價(jià)性和可監(jiān)督性,以及運(yùn)行目的或目標(biāo)及其價(jià)值性和導(dǎo)向性。選取機(jī)制設(shè)計(jì)理論和比較經(jīng)濟(jì)學(xué)的DIM方法(即決策方法)作為理論視角,構(gòu)建了大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的理論模型。該理論模型主要包括：(1)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的形式結(jié)構(gòu)�；跈C(jī)制設(shè)計(jì)理論和DIM方法構(gòu)建的大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的形式結(jié)構(gòu)包括七個(gè)子機(jī)制：即決策機(jī)制(Decision Mechanism)、信息機(jī)制(Information Mechanism)、動(dòng)力機(jī)制(Motivation Mechanism)、導(dǎo)向機(jī)制(OrientationMechanism)、協(xié)調(diào)機(jī)制(Coordination Mechanism)、監(jiān)督機(jī)制(Supervision Mechanism)和保障機(jī)制(Protection Mechanism)。每一種子機(jī)制都有其特定的涵義、類型、結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)作機(jī)理。(2)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的要素結(jié)構(gòu)。主要構(gòu)成要素包括運(yùn)作環(huán)境、運(yùn)作動(dòng)力、運(yùn)作主體、運(yùn)作程序、運(yùn)作手段、運(yùn)作目標(biāo)等。每一種要素都有其特定的結(jié)構(gòu)和功能作用。(3)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的主要功能。有激勵(lì)功能,自我實(shí)施功能,得益功能和發(fā)展功能等。(4)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的作用機(jī)理。大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制可以通過以下任何一種方式發(fā)生作用：一是自我實(shí)施,二是強(qiáng)制實(shí)施,三是放棄或重新設(shè)定。 本文對(duì)我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的成就及問題進(jìn)行了反思。首先,充分肯定了我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制改革與建設(shè)取得的歷史性成就。其次,運(yùn)用實(shí)證與引證結(jié)合等方式,對(duì)我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的主要問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析。采用自編的《大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制情況調(diào)查問卷》,在我國15所不同類型的公立大學(xué),面向603名行政干部、教師和研究生進(jìn)行了測驗(yàn)研究,結(jié)合已有研究成果,對(duì)我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制存在的主要問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析,認(rèn)為：我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制存在的主要問題是：第一,結(jié)構(gòu)不完善、不合理；第二,功能沒有得到充分發(fā)揮；第三,運(yùn)行狀態(tài)不佳。同時(shí)對(duì)我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行決策機(jī)制、信息機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和保障機(jī)制在運(yùn)作主體與客體、運(yùn)作對(duì)象與范圍、運(yùn)作制度與體制、運(yùn)作手段與方式、運(yùn)作過程與程序、運(yùn)作目標(biāo)與結(jié)果等方面的問題進(jìn)行了具體分析。第三,對(duì)導(dǎo)致產(chǎn)生上述問題的原因進(jìn)行了剖析。指出原因主要有以下幾個(gè)方面：一是思想觀念陳舊、認(rèn)識(shí)不到位；二是制度不夠完善、有效供給嚴(yán)重不足；三是體制不健全、不順暢。 本文提出了完善我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的取向與原則。認(rèn)為,首先,需要更新四個(gè)思想觀念。即摒棄傳統(tǒng)的官本位觀念、樹立學(xué)術(shù)本位觀念,摒棄傳統(tǒng)的人治觀念、樹立現(xiàn)代法治觀念,摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械論觀念、樹立科學(xué)的系統(tǒng)觀念,摒棄守舊觀念、樹立創(chuàng)新觀念；其次,需要確立三個(gè)價(jià)值取向。即有利于學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展,有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng),有利于高校核心競爭力提升；第三,需要堅(jiān)持五項(xiàng)主要原則。即科學(xué)化、合理化、民主化、法制化和適應(yīng)性原則。 本文提出了完善我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的目標(biāo)和策略。認(rèn)為,首先,需要確定一個(gè)基本目標(biāo)。即建立“科學(xué)、合理、嚴(yán)密、有效”的大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制；其次,針對(duì)我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制中七個(gè)子機(jī)制存在的實(shí)際問題,提出了具體的、可操作的完善策略。這些策略包括：(1)決策機(jī)制完善策略。決策主體要更新決策觀念、提升決策能力；明確權(quán)力邊界,清晰界定決策對(duì)象與范圍；建立健全決策制度與規(guī)則；健全決策組織與體制；采用科學(xué)的決策方式與方法；進(jìn)一步規(guī)范決策過程,嚴(yán)格決策程序。(2)信息機(jī)制完善策略。提高信息主體的信息意識(shí)和信息能力；豐富信息資源；規(guī)范信息過程；健全信息系統(tǒng)；采用先進(jìn)的信息技術(shù)；運(yùn)用科學(xué)的信息方法。(3)動(dòng)力機(jī)制完善策略。健全大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行制度,保障學(xué)術(shù)權(quán)益；創(chuàng)新大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行體制,增強(qiáng)辦學(xué)活力；完善大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力、利益和責(zé)任機(jī)制,提供充足動(dòng)力。(4)導(dǎo)向機(jī)制完善策略。重視目標(biāo)導(dǎo)向；強(qiáng)化學(xué)術(shù)導(dǎo)向；調(diào)整利益導(dǎo)向；完善價(jià)值導(dǎo)向；把握輿論導(dǎo)向；強(qiáng)化政策導(dǎo)向；加強(qiáng)法紀(jì)導(dǎo)向；注重行為導(dǎo)向。(5)協(xié)調(diào)機(jī)制完善策略。提高協(xié)調(diào)主體的權(quán)威性和協(xié)調(diào)客體的配合度；明確協(xié)調(diào)的對(duì)象與范圍；合理選擇和靈活運(yùn)用不同的協(xié)調(diào)手段與方法；有序推進(jìn)協(xié)調(diào)進(jìn)程,順利實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)目標(biāo)。(6)監(jiān)督機(jī)制完善策略。監(jiān)督主體要更新監(jiān)督觀念、提高監(jiān)督能力；明確監(jiān)督對(duì)象與范圍；規(guī)范監(jiān)督過程與程序；健全監(jiān)督制度；完善監(jiān)督體制；采用先進(jìn)的監(jiān)督手段、方式與方法。(7)保障機(jī)制完善策略。提升保障主體和對(duì)象的保障意識(shí)和保障能力；完善保障制度；健全保障體制；大力培育、科學(xué)選擇和實(shí)施保障手段；規(guī)范保障過程與程序。以上是針對(duì)我國公立大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制存在的共性問題提出的完善策略。各高�？筛鶕�(jù)自身實(shí)際情況,選擇突破口和側(cè)重點(diǎn),逐步推進(jìn)、逐步完善。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1752357