本文選題：德國(guó)現(xiàn)代大學(xué) + 洪堡大學(xué)觀　； 參考：《華中師范大學(xué)》2012年博士論文

【摘要】：早期德國(guó)大學(xué)以中世紀(jì)為源頭,受文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響,在“束縛”與“自由”的交替更迭中,開始了由“傳統(tǒng)大學(xué)”向“現(xiàn)代大學(xué)”的過渡,并創(chuàng)辦了以哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)為代表的具有“現(xiàn)代意義”的大學(xué),進(jìn)入了現(xiàn)代大學(xué)的萌動(dòng)期。此時(shí)的德國(guó)大學(xué)萌生了新的大學(xué)觀,并在教學(xué)等方面呈現(xiàn)出具有現(xiàn)代傾向的新變化。這些變化最終在法國(guó)大革命和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的催化作用下引發(fā)了普魯士大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)。1810年,威廉·馮·洪堡在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上改革納新,創(chuàng)辦了德國(guó)歷史上第一所現(xiàn)代大學(xué)——柏林大學(xué)。他提出“科學(xué)五原則”和“辦學(xué)三原則”,并形成意義深遠(yuǎn)的洪堡大學(xué)觀。在該大學(xué)觀的指導(dǎo)下,柏林大學(xué)開創(chuàng)了具有世界意義的“柏林大學(xué)模式”,并在文化、組織制度等方面賦予德國(guó)大學(xué)現(xiàn)代意義。 19世紀(jì)30年代到19世紀(jì)末,德國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了政治與經(jīng)濟(jì)的“雙重革命”,不僅實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一,還步入了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。作為德國(guó)社會(huì)中的重要子系統(tǒng),德國(guó)大學(xué)與德國(guó)社會(huì)之間形成互動(dòng)。 19世紀(jì)初到30年代之前,德國(guó)社會(huì)對(duì)處于改革時(shí)期的德國(guó)大學(xué)具有一定影響。首先,德國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)提出新的變革要求,并得到社會(huì)各界的全力支持。其次,德國(guó)哲學(xué)的理性精神與新人文主義等社會(huì)思潮為大學(xué)改革注入活力。再次,各邦之間激烈的人才爭(zhēng)奪在客觀上推動(dòng)了德國(guó)大學(xué)的改革進(jìn)程和整體發(fā)展。相應(yīng)地,德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的建立與發(fā)展也在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)不僅是振興民族精神的重要陣地,還是促進(jìn)民族統(tǒng)一和自由運(yùn)動(dòng)的中心。它的發(fā)展促進(jìn)了德國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文教科技事業(yè)的繁榮,并為德國(guó)贏得了國(guó)際聲譽(yù)。 19世紀(jì)30年代中期至19世紀(jì)末,德國(guó)先后開展了兩次工業(yè)革命,社會(huì)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化。德國(guó)最終確立了工業(yè)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)�！拔幕Y產(chǎn)階級(jí)的擴(kuò)充”和“婦女群體的崛起”等都是社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)變化的重要體現(xiàn)。這些變化對(duì)德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)產(chǎn)生重要影響：一,工業(yè)發(fā)展給予大學(xué)雄厚的物質(zhì)支持；二,工業(yè)化的德國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出前沿性和實(shí)用性的發(fā)展要求；三,德國(guó)大學(xué)在校師生人數(shù)出現(xiàn)變動(dòng)；四,德意志帝國(guó)時(shí)期德國(guó)大學(xué)生家庭背景的構(gòu)成比例發(fā)生明顯變化；五,促使德國(guó)大學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新型高等院校的出現(xiàn)。德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)和新型高等院校也在德國(guó)社會(huì)的工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮了應(yīng)有的作用,主要表現(xiàn)在：一,為德國(guó)社會(huì)的工業(yè)發(fā)展提供人才與技術(shù)保障；二,將“科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合”,為德國(guó)社會(huì)工業(yè)化發(fā)展起到“杠桿作用”；三,將科研重心放在化工和電氣部門,為德國(guó)工業(yè)化的核心部門提供發(fā)展動(dòng)力；四,德意志帝國(guó)時(shí)期大學(xué)的發(fā)達(dá)繼續(xù)為德國(guó)贏得社會(huì)榮譽(yù)感與國(guó)際聲譽(yù)；五,德國(guó)新型高等院校為德國(guó)工業(yè)社會(huì)的發(fā)展提供對(duì)口的技術(shù)支持。 從19世紀(jì)德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系研究中可得到一些規(guī)律性認(rèn)識(shí),如大學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展之間存在三種狀態(tài)——適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展、與社會(huì)發(fā)展相對(duì)同步、超前于社會(huì)發(fā)展；大學(xué)與社會(huì)之間雖有互動(dòng),但仍保持一定距離。 對(duì)19世紀(jì)德國(guó)大學(xué)與國(guó)家關(guān)系的探討在另一個(gè)維度上深化了對(duì)德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的認(rèn)識(shí)。德國(guó)學(xué)者伊曼努爾·康德、威廉·馮·洪堡和馬克斯·韋伯對(duì)大學(xué)與國(guó)家之間的關(guān)系問題有各自的獨(dú)特見解�？档抡撌隽巳绾翁幚砗鸵�(guī)范大學(xué)與國(guó)家關(guān)系的基本原則。洪堡指出了國(guó)家存在的合理性及其權(quán)力的負(fù)面作用,并對(duì)國(guó)家的作用范圍給予限定。韋伯探討了“阿爾特霍夫體制”下德國(guó)大學(xué)與國(guó)家之間關(guān)系變化的問題。 19世紀(jì)初普魯士改革時(shí)期的德國(guó)大學(xué)與國(guó)家關(guān)系主要以“文化國(guó)家觀”為指導(dǎo),形成了國(guó)家管理與大學(xué)自我管理的“雙元管理體制”。大學(xué)是國(guó)家事業(yè)的重要組成部分,也是國(guó)家利益的載體；國(guó)家是大學(xué)的經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)辦者、監(jiān)督與管理者,也是大學(xué)法律地位的確立者和“學(xué)術(shù)自由”的保障方。19世紀(jì)中期前后的德國(guó)大學(xué)與國(guó)家關(guān)系并未出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性波動(dòng),而是保持著一種動(dòng)態(tài)平衡。國(guó)家對(duì)大學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)支出呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),且“學(xué)術(shù)自由”的權(quán)力最終在國(guó)家法律中得到確認(rèn)。德意志帝國(guó)時(shí)期,在“阿爾特霍夫體制”的影響下,德國(guó)政府政策貫穿于整個(gè)國(guó)家的高等教育領(lǐng)域中。國(guó)家對(duì)大學(xué)科研事業(yè)大力扶植的同時(shí),也對(duì)大學(xué)進(jìn)行了干預(yù)和人治化管理。德國(guó)大學(xué)傳統(tǒng)意義上“學(xué)術(shù)自由”的內(nèi)涵發(fā)生質(zhì)變。 德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)中存在政治型教授和非政治型教授。隨著現(xiàn)實(shí)政治的變化,政治型教授的國(guó)家觀和政治立場(chǎng)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)政治型教授的言論和行為符合國(guó)家發(fā)展的利益需要時(shí),國(guó)家便會(huì)對(duì)其扶植、利用。反之,則被國(guó)家壓制。德國(guó)大學(xué)生通過種種學(xué)生社團(tuán)來履行他們對(duì)社會(huì)的良知與責(zé)任,這在一定程度和限度內(nèi)能促使統(tǒng)治階層在反思中做出讓步。但當(dāng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)威脅到國(guó)家利益時(shí),則被國(guó)家鎮(zhèn)壓。 結(jié)合19世紀(jì)德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和我國(guó)大學(xué)發(fā)展中的一些現(xiàn)實(shí)問題,筆者認(rèn)為,現(xiàn)代大學(xué)的持續(xù)發(fā)展首先需要保持大學(xué)與社會(huì)的良性互動(dòng)。當(dāng)國(guó)家職能發(fā)生變化時(shí),合理調(diào)整其與大學(xué)之間的關(guān)系十分必要。同時(shí),對(duì)于洪堡原則,要批判地借鑒,以利于樹立正確的大學(xué)科研觀。對(duì)于德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的利弊要有清晰認(rèn)識(shí),以利于完善我國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)制度。
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【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.516;K516.4

【參考文獻(xiàn)】

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