本文選題：課程與教學(xué) + 大學(xué)　； 參考：《黑龍江高教研究》2012年04期

【摘要】：課程與教學(xué)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)形式與核心內(nèi)容。通過對大學(xué)教師在課程與教學(xué)中發(fā)展的可行性分析,以及對大學(xué)教師發(fā)展的失衡狀態(tài),即在發(fā)展路徑上過于重視學(xué)科學(xué)術(shù)性、在發(fā)展指向上過于強(qiáng)調(diào)工具理性、在發(fā)展目的上過于追求功利性的失衡狀態(tài)進(jìn)行剖析與反思,進(jìn)而提出大學(xué)教師在課程與教學(xué)中發(fā)展的新理念及實踐途徑,以實現(xiàn)大學(xué)教師在課程與教學(xué)中發(fā)展本真意義的回歸。
[Abstract]:Curriculum and teaching are the basic form and core content of college education.Through the analysis of the feasibility of university teachers' development in curriculum and teaching, and the unbalanced state of university teachers' development, that is to say, too much attention is paid to the academic nature of subjects in the development path, and too much emphasis is placed on instrumental rationality in the direction of development.In order to realize the return of the true meaning of university teachers' development in curriculum and teaching, this paper analyzes and reflects on the unbalanced state of pursuing the utilitarian too much in the development of curriculum and teaching, and then puts forward the new ideas and practical approaches for the development of university teachers in curriculum and teaching.
【作者單位】： 北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北華大學(xué)高教所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“基于課程與教學(xué)指向的大學(xué)教師發(fā)展研究”(編號:DIA110260) 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點資助課題“大學(xué)分類定位與教師發(fā)展指向研究”(編號:ZZ1116)階段性成果
【分類號】：G642.4

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1739239