本文關鍵詞：小學生綜合素質教育的現狀及改進策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學》 2013年

小學生綜合素質教育的現狀及改進策略研究

周雨懌  

【摘要】：實施綜合素質教育，全面提高小學生綜合素質，是我國素質教育的基本內涵和要求，素質教育作為一項教育基本國策，成為我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。 本文針對當前我國相關教育職能部門在具體實施小學生綜合素質教育過程中存在的問題，采用問卷調查法、訪談法、案例研究法等方法，對成都市錦江區(qū)小學生綜合素質教育的現狀進行調查分析，旨在找到目前小學生綜合素質教育存在的不足，并進一步提出切實可行的改進策略。這對于更好地促進我國教育事業(yè)尤其是小學生綜合素質教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)造就新一代新型人才，實現中華民族偉大復興的宏偉目標，具有非常重要的意義。 本文分五部分來論述小學生綜合素質教育的現狀及改進策略研究。 第一部分，緒論。在論述選題背景的基礎上，提出所要研究的問題，以及研究目標、研究方法與研究過程。 第二部分，素質教育與綜合素質教育概述。首先，明確定位素質、綜合素質、素質教育以及小學生綜合素質教育的含義；其次，明確小學生綜合素質教育的目的、內容、原則與方法、評價；最后，將國內外小學綜合素質教育進行比照。 第三部分,小學綜合素質教育的現狀與存在的問題。通過對錦江區(qū)小學生的思想素質、文化素質、身體狀況、藝術素質、勞動素質、個性發(fā)展水平六個方面的綜合素質問卷調查，梳理出當前小學生綜合素質教育存在著諸多問題；通過教師對綜合素質的理解和實際做法的調查，在此基礎上梳理教師對小學生綜合素質教育的理解上是否有偏差、做法上是否有問題，然后再提出相應的改進措施。 第四部分,改進小學生綜合素質教育的策略。首先，，轉變思想，樹立正確的素質教育觀；其次，加強師資隊伍建設，提高教師教學科研水平；第三，完善教育評價機制，促進學生全面發(fā)展；第四，提倡環(huán)境育人，創(chuàng)設溫馨的育人環(huán)境。通過這些策略，希望能對當前小學生素質教育有所促進。 第五部分，結束語。一是提出希望。教育是每一個中國人的責任，希望我們每一個中國人都來承擔它，使我國中小學素質教育走上健康、持續(xù)、高效的發(fā)展之路，把祖國的未來建設得更加繁榮和美好。二是對本研究的不足之處，肯請專家批評指正。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G632.4
【目錄】：

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本文編號：173913