本文選題：學習研究　切入點：大學生學習　出處：《高教發(fā)展與評估》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大學生學習研究成為當前高等教育研究領域的熱點。清華大學、南京大學等引進美國大學生學習調(diào)查問卷,開展了一系列中美大學生學習比較研究。本文對"中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究"的中美大學生學習性投入比較研究文獻進行梳理,分析中美大學生學習性投入具體指標的差異,指出應從中美高等教育課程來理解中美大學生學習性投入的差異;比較中美高等教育課程的差異,發(fā)現(xiàn)中美教育課程的差異是中美大學生學習性投入差異深層次原因。中國高等教育課程需要整體的、系統(tǒng)的改革,中國大學生學習研究測量工具需要不斷改進。
[Abstract]:The study of college students has become a hot topic in the field of higher education. Tsinghua University, Nanjing University, etc. A series of comparative studies on Chinese and American college students' learning have been carried out. This paper analyzes the differences of the specific indicators of the Chinese and American college students' learning input, and points out that the differences of the Chinese and American college students' learning input should be understood from the Chinese and American higher education courses, and the differences between the Chinese and American higher education courses should be compared. It is found that the differences between Chinese and American educational courses are the deep reasons for the differences in the learning input of Chinese and American college students. The curriculum of higher education in China needs to be reformed in a holistic and systematic manner, and the measuring tools for the study of Chinese college students need to be improved constantly.
【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學高等教育研究所;
【基金】：黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“學生參與度視角下提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究”(12C057) 黑龍江省高等學校教改工程項目“黑龍江省高校提高本科課堂教學有效性的對策研究”(JG2012010048)
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1637534