本文選題：師范教育　切入點(diǎn)：機(jī)構(gòu)　出處：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)中葉,西方國(guó)家的師范教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了從師范學(xué)校到師范學(xué)院再到綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)型,但不同的國(guó)家的轉(zhuǎn)型路徑是不同的。應(yīng)該看到,師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型從整體上來(lái)說(shuō)是有成效的,不僅培養(yǎng)大批具有更高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的教師來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,而且通過(guò)提高教師的質(zhì)量要求來(lái)推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求。但是,西方師范教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后也存在著一些值得重視的問(wèn)題,當(dāng)然不同國(guó)家的表現(xiàn)不盡相同。更應(yīng)該看到,西方國(guó)家?guī)煼督逃龣C(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型既有外部動(dòng)因,也有內(nèi)部動(dòng)因。
[Abstract]:In the middle of 20th century, normal education institutions in western countries realized the transition from normal schools to normal colleges to comprehensive universities, but different countries had different paths of transition. The transformation of teacher education institutions has been effective on the whole, not only to train a large number of teachers with higher academic literacy to meet the needs of social development. And the need to promote the reform and development of basic education by improving the quality requirements of teachers. However, after the transformation of normal education institutions in the West, there are still some problems that deserve attention. Of course, the performance of different countries is different. The transformation of normal education institutions in western countries has both external and internal motives.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;上海政法學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(02JA880014)
【分類號(hào)】：G657

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本文編號(hào)：1610051