本文關(guān)鍵詞： 歐洲高等教育機(jī)構(gòu) 內(nèi)部質(zhì)量保障 標(biāo)準(zhǔn)原則　出處：《江蘇高教》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：質(zhì)量問(wèn)題是博洛尼亞進(jìn)程的中心目標(biāo)之一。2005年,歐洲高等教育區(qū)質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)原則出臺(tái),高校內(nèi)部質(zhì)量是重要組成部分之一。以此為基礎(chǔ),各校在質(zhì)量政策、計(jì)劃監(jiān)督、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、教師選聘、學(xué)生服務(wù)、信息建設(shè)和信息公開(kāi)等方面,都取得了明顯進(jìn)步但仍需進(jìn)一步努力。展望未來(lái),今后歐洲高校需要在質(zhì)量保障目標(biāo)上繼續(xù)堅(jiān)持歐洲維度與高校標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合,方式上實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外利益相關(guān)者的共同參與,內(nèi)容上則重視輸入信息和結(jié)果數(shù)據(jù)的相互補(bǔ)充。
[Abstract]:Quality is one of the central goals of the Bologna process. In 2005, the principles of quality assurance standards for higher education areas in Europe were issued, and the internal quality of colleges and universities was one of the important components. Performance evaluation, teacher selection and recruitment, student services, information construction and information disclosure have all made significant progress, but further efforts are needed. Look to the future. In the future, colleges and universities in Europe should continue to adhere to the integration of European dimension and university standards on the quality assurance goal, and realize the joint participation of stakeholders in and out of the university, and attach importance to the complementarity of input information and result data in the content.
【作者單位】： 浙江樹(shù)人大學(xué)中國(guó)民辦高等教育研究院;
【分類號(hào)】：G649.1

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本文編號(hào)：1529245