本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型區(qū)域 課程文化 異質(zhì)合作　出處：《教育研究》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：寧波市北侖區(qū)以高校與區(qū)域的合作為基礎(chǔ),圍繞"課程文化重建"構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),這個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有多層次性、整體性和開(kāi)放性的特征,形成了區(qū)域與高校之間、教科所與高校之間、中小學(xué)校與高校之間、校與校之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制以及以上各種主體之間的非正式交流,在學(xué)習(xí)型創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中形成了北侖區(qū)新的課程文化,即關(guān)注師生幸福的課程文化、鼓勵(lì)探究創(chuàng)新的課程文化、倡導(dǎo)關(guān)心合作的課程文化。
[Abstract]:Based on the cooperation between universities and regions, Ningbo Beilun District constructs a learning regional innovation network around "curriculum culture reconstruction", which has the characteristics of multi-level, integrity and openness. It forms the interactive learning mechanism between regions and universities, between educational institutions and universities, between primary and middle schools and universities, between schools and schools, and informal communication among the above subjects. In the learning innovation network, a new curriculum culture has been formed in Beilun District, that is, to pay attention to the curriculum culture of the happiness of teachers and students, to encourage the exploration of the curriculum culture of innovation, and to advocate the curriculum culture of concern for cooperation.
【作者單位】： 寧波市北侖區(qū)教育局;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃常規(guī)性立項(xiàng)重點(diǎn)課題“概念的尋繹:中國(guó)當(dāng)代課程研究的歷史回顧(1978—2008年)”(項(xiàng)目編號(hào):08CGJY006ZQ)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 進(jìn)一步推動(dòng)教育改革和教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵在于區(qū)縣教育部門更新教育觀念、創(chuàng)新教育實(shí)踐,建設(shè)學(xué)習(xí)型區(qū)域。近年來(lái),寧波市北侖區(qū)通過(guò)與浙江大學(xué)教育學(xué)院的合作,積極推進(jìn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的步伐,重建課程文化。本文就北侖區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域與課程文化重建之間的關(guān)系,以及如何在與

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本文編號(hào)：1454522