本文關(guān)鍵詞： 高中課程改革 學(xué)養(yǎng)教師 教師教育者 智者之教　出處：《教育理論與實(shí)踐》2012年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：普通高中課程改革要求高中教師成為"學(xué)養(yǎng)教師",因此,教師教育者的教學(xué)即為智者之教。通過(guò)智者之教來(lái)達(dá)成學(xué)養(yǎng)教師的培養(yǎng),教師教育者在教學(xué)中至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn):引導(dǎo)師范生從表層學(xué)習(xí)到深層理解,縮短理論和實(shí)踐的差距;培養(yǎng)師范生的反思能力,達(dá)成"知識(shí)+反思=提高";重視師范生的行動(dòng)研究,培養(yǎng)"教師研究者"。
[Abstract]:The curriculum reform of ordinary high school requires high school teachers to become "learning and raising teachers". Therefore, the teaching of teachers and educators is the teaching of wise people, and the cultivation of teachers is achieved through the teaching of wise people. Teachers and educators should at least do the following in teaching: guide normal students to learn from the surface to deep understanding, shorten the gap between theory and practice; Cultivate the students' ability of reflection and achieve "knowledge reflection = improvement"; Pay attention to the action research of normal school students, train "teacher researcher".
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《高中課改視域下貴州省教師教育取向及教學(xué)策略研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):FHB110061)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G652.4
【正文快照】： 教師作為個(gè)人變革的力量必須予以重視〔1〕,任何疏離于教師個(gè)人變革的課程改革都是不成功的,而改革最終需要落實(shí)到教師的教育實(shí)踐活動(dòng)中。師范院校的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)普通高中教師和對(duì)在職教師進(jìn)行繼續(xù)教育的使命,教師教育者的教學(xué)將直接影響著實(shí)施高中新課程改革的中學(xué)教師的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 葉信治;楊旭輝;;深層學(xué)習(xí)與支持深層學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2008年07期

2 劉旭東;;問(wèn)題意識(shí)與教師教學(xué)智慧的生成[J];課程·教材·教法;2010年05期

3 李長(zhǎng)吉;;知識(shí)教學(xué)的使命:轉(zhuǎn)識(shí)成智[J];清華大學(xué)教育研究;2010年05期

4 陳鳳潔,黃毅英,蕭文強(qiáng);教(學(xué))無(wú)止境:數(shù)學(xué)學(xué)養(yǎng)教師的成長(zhǎng)[J];數(shù)學(xué)教學(xué);1994年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳修梅;;新課改背景下初任教師專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查與反思[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年12期

2 張建雷;;試論學(xué)校建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的價(jià)值意蘊(yùn)——以學(xué)校組織變革為分析視角[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

3 高占偉;;《毛澤東詩(shī)詞鑒賞與研究》課程的幾點(diǎn)認(rèn)知[J];才智;2010年13期

4 楊曉艷;唐虢;;校本培訓(xùn):背景透視和機(jī)制構(gòu)建[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年01期

5 李福春;;試析我國(guó)教育規(guī)劃中的問(wèn)題與對(duì)策[J];教育與教學(xué)研究;2009年04期

6 盧鏡;;我國(guó)基礎(chǔ)教育新課改中經(jīng)驗(yàn)吸收的有限理性思考[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年06期

7 胡育恒;曾賽君;;略論中小學(xué)教師教育機(jī)智的培養(yǎng)[J];成功(教育);2009年01期

8 吳君棋;劉大偉;;論教師道德及其發(fā)展[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2009年06期

9 馮劍梅;;以工程造價(jià)課程教學(xué)視角論新手教師實(shí)踐性知識(shí)的生成策略[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年05期

10 唐長(zhǎng)河;高海燕;王求;;基礎(chǔ)教育改革哲學(xué)的本體論探析[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2008年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 周洪宇;;中國(guó)教育百年改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動(dòng)：“變革時(shí)代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來(lái)”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 韋立君;美國(guó)公立高中能力建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 翟艷芳;全球教育的理念與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 史大勝;美國(guó)兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 劉娜;哲學(xué)語(yǔ)用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

5 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

6 郭長(zhǎng)江;中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

7 梁林梅;教育技術(shù)學(xué)視野中的績(jī)效技術(shù)研究[D];華南師范大學(xué);2004年

8 徐文;教育產(chǎn)權(quán)論[D];華中師范大學(xué);2004年

9 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

10 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實(shí)施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 張玉洋;大學(xué)生德育社會(huì)化探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 陶惠萍;教研組文化建設(shè)的路徑研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 潘云蕓;新課程背景下中學(xué)教研組建設(shè)之策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 劉芳;“和合型”教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 哈琴;雙語(yǔ)背景下的少數(shù)民族漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 盛毓;論學(xué)校管理中的文化自覺(jué)及其運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年

8 周怡;推進(jìn)幼兒園教師合作的管理策略研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 趙娟;大學(xué)與中小學(xué)合作研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐探索[D];淮北師范大學(xué);2010年

10 張贛萍;我國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”政策的限度研究[D];南昌大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 孫美堂,王貴樓;從哲學(xué)的超越性看哲學(xué)觀[J];教學(xué)與研究;2004年12期

2 靖國(guó)平;論教育的知識(shí)性格和智慧性格[J];教育理論與實(shí)踐;2003年19期

3 鄭維敏，，李明;學(xué)習(xí)智慧的訓(xùn)練系統(tǒng)[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年01期

4 楊壽堪;問(wèn)題的哲學(xué)[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2002年05期

5 江暢;優(yōu)雅生存與人類幸福[J];倫理學(xué)研究;2002年02期

6 盧風(fēng);論"蘇格拉底式智慧[J];自然辯證法研究;2003年01期

7 ;知識(shí)與智慧——馮契先生的哲學(xué)沉思[J];哲學(xué)研究;1995年12期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周承鍇;;重要的問(wèn)題是“合格”[J];師范教育;1987年08期

2 蔡小峰;論教育學(xué)課程的思想教育任務(wù)[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1990年03期

3 鄭雯;論師范人格[J];蒙自師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);1999年01期

4 李紅雁;關(guān)于加強(qiáng)師范生法制教育的思考[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 盧曉華;馬躍;陳利平;;藝術(shù)教育——育人必由之路——對(duì)加強(qiáng)師范生藝術(shù)教育的思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年07期

6 ;師范生免費(fèi):現(xiàn)代教育制度的理性回歸[J];教育;2007年11期

7 李丹妍;趙玉田;許宏艷;;論師范生反思性教學(xué)的實(shí)施技能[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年15期

8 周慰;薛婷彥;;上海兩所師大免費(fèi)師范生招生觀察[J];上海教育;2008年10期

9 陳春芬;李方方;;淺談師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年Z1期

10 柳碧清;;淺談微格教學(xué)[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2009年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 羅少成;;提高師范生學(xué)年論文設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐研究[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

2 趙永萍;趙玉芳;鄧義桂;張進(jìn)輔;;師范生心理教育能力實(shí)訓(xùn)課程體系初探[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

3 郭黎巖;;促進(jìn)師范畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)就業(yè)機(jī)制的研究[A];當(dāng)代中國(guó)遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

4 胡友林;;加強(qiáng)師范生交際能力的訓(xùn)練[A];2002中國(guó)未來(lái)與發(fā)展研究報(bào)告[C];2002年

5 郭黎巖;;促進(jìn)師范畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)就業(yè)機(jī)制的研究[A];遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獲獎(jiǎng)成果匯編[2007-2008年度][C];2010年

6 周仕榮;唐振松;;運(yùn)用同伴指導(dǎo)提高師范生的學(xué)教能力[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

7 張勇華;李曉陽(yáng);李棟宣;朱保華;;關(guān)于師范生免費(fèi)教育的解讀[A];探索與創(chuàng)新——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2009年

8 劉海燕;;從教育公平的視角探析師范生免費(fèi)教育政策[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

9 卜慶梅;叢發(fā)滋;張萍;王麗娟;;新課程背景下師范生教學(xué)能力的一體化培養(yǎng)[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

10 李尚寧;;論師范生的人際智能的開發(fā)與培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張明平 張文娟 宋金萍;中學(xué)教師部分出現(xiàn)“動(dòng)態(tài)飽和”[N];新華日?qǐng)?bào);2004年

2 呂巾嬌;師范生免費(fèi)加快農(nóng)村教育改革[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 汪再興;重慶考慮招收免費(fèi)師范生[N];重慶商報(bào);2009年

4 記者 劉雅瓊;首批免費(fèi)師范生須到中小學(xué)上崗[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2010年

5 記者 曾毅　特約記者 任爽;東北師大為免費(fèi)師范生就業(yè)保駕護(hù)航[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

6 董洪亮　劉志強(qiáng) 趙紅;平常故事,“不平�！钡那啻篬N];人民日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 陳茹冰;違約免費(fèi)師范生須退教育費(fèi)[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2011年

8 記者戚海燕;師范生該不該收費(fèi)？[N];北京日?qǐng)?bào);2003年

9 記者 李芳;我省60萬(wàn)元用于師范生免費(fèi)教育[N];云南政協(xié)報(bào);2008年

10 記者 劉昊　實(shí)習(xí)生 孫司文;2250師范生應(yīng)聘720教師崗位[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張波;數(shù)學(xué)專業(yè)師范生的實(shí)體性知識(shí)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 趙彥俊;“實(shí)習(xí)支教生”實(shí)踐性知識(shí)生成研究[D];西南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高翔;我國(guó)美術(shù)教育實(shí)習(xí)的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 冷艷;績(jī)效技術(shù)用于師范生教學(xué)技能訓(xùn)練的探索與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2007年

3 李英;面向師范生的視頻案例教學(xué)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];上海師范大學(xué);2007年

4 唐瑩;在職教師和師范生教師效能感的對(duì)比研究[D];西南大學(xué);2008年

5 馬文娟;師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)之課程體系研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 王晶;教師實(shí)踐性知識(shí)視閾下的高師教育類課程改革[D];河南大學(xué);2009年

7 禚凱;高校師范生教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2009年

8 唐小璐;師范生的教師角色意識(shí)形成及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 馬珍萍;師范生職業(yè)道德教育探討[D];江西師范大學(xué);2003年

10 毛陽(yáng)芳;新時(shí)期師范生信仰教育問(wèn)題研究[D];江西師范大學(xué);2006年

本文編號(hào)：1447896