本文關鍵詞：當代應試教育背景下的藝術素質(zhì)教育　出處：《藝術百家》2012年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：應試教育在本質(zhì)上異化了素質(zhì)教育。從清末廢除科舉制度,蔡元培提出德、智、體、美、勞五育并舉的教育方針,到德、智、體三好的要求,中國教育如何從單一的卷面應試教育,回歸到科學發(fā)展的創(chuàng)新實踐與藝術素質(zhì)教育,存在著重大的教育理念問題。
[Abstract]:Examination-oriented education essentially alienated quality-oriented education. From the abolition of the imperial examination system in the late Qing Dynasty, Cai Yuanpei put forward the educational policy of combining moral, intellectual, physical, aesthetic and labor education, to the requirements of virtue, intelligence and physical integrity. How to change Chinese education from a single form of examination-oriented education to scientific development of innovative practice and artistic quality education, there is a major problem of educational concept.
【作者單位】： 東南大學藝術學院;
【分類號】：J0-4;G642
【正文快照】： 藝術教育在中國有著悠久的歷史。應試教育晚于藝術素質(zhì)教育。藝術教育具有藝術實踐的性質(zhì),素質(zhì)教育是全面提高人的綜合素質(zhì)的教育。而應試教育則是記憶背誦知識,將知識變成得分點的考試得分教育�！抖Y記·學記》說:“記問之學,不足以為人師�！笨梢姂嚱逃遣缓现芏Y的。中

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本文編號：1438158