本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)型博士研究生教育中的課程建設(shè)方略研究　出處：《研究生教育研究》2014年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： Ph.D. 學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才 課程 原則 策略

【摘要】：課程在新時期保障學(xué)術(shù)型博士生培養(yǎng)質(zhì)量、應(yīng)對環(huán)境變化引發(fā)的各種挑戰(zhàn)時具有獨特的價值,是促進(jìn)學(xué)術(shù)型博士生掌握高深知識、提高學(xué)術(shù)能力、養(yǎng)成學(xué)術(shù)品質(zhì)的重要工具。基于學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才這一培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)術(shù)型博士生課程建設(shè)應(yīng)遵循卓越性、動態(tài)開放性、規(guī)范性、個性化等原則,其課程目標(biāo)設(shè)置應(yīng)包括對基本的學(xué)術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)的要求,課程結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)性和靈活性,課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)專深性與開放性,課程教學(xué)方式應(yīng)體現(xiàn)探索性與引導(dǎo)性。
[Abstract]:Based on the training goal of academic innovation talents , the course construction of academic type doctoral students should follow the principles of excellence , dynamic openness , standardization , personalization and so on . The curriculum goal setting should include the requirement of the basic academic innovation quality , the curriculum structure should reflect the system and flexibility , the course content should reflect the specific depth and openness , and the course teaching mode should reflect the exploratory and leading .

【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃項目“研究生培養(yǎng)機制改革探索”(項目編號:NCET-09-0679)
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、學(xué)術(shù)型博士研究生教育中加強課程建設(shè)的必要性(一)課程對新時期保障學(xué)術(shù)型博士生培養(yǎng)質(zhì)量具有獨特價值目前,我國學(xué)術(shù)型博士生教育正處于一個大變革時代,教育規(guī)模迅速擴大、經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代來臨、中國社會轉(zhuǎn)型等內(nèi)外部環(huán)境的各種變化導(dǎo)致我國學(xué)術(shù)型博士生培養(yǎng)質(zhì)量

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 金海燕,王沛民;美國“重新規(guī)劃PhD”述略[J];高等工程教育研究;2004年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黎學(xué)平;英國專業(yè)博士學(xué)位的形成、初步發(fā)展及主要特點[J];比較教育研究;2004年10期

2 沈文欽;;博士培養(yǎng)質(zhì)量評價:概念、方法與視角[J];北京大學(xué)教育評論;2009年02期

3 彭安臣;;德國與美國博士生資助制度比較[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2010年12期

4 許長青;我國研究生教育模式的戰(zhàn)略選擇及政策分析[J];高等工程教育研究;2005年03期

5 王根順;包水梅;;我國研究生教育科類結(jié)構(gòu)分析與思考[J];高等工程教育研究;2007年04期

6 劉獻(xiàn)君;張曉明;賈永堂;;發(fā)達(dá)國家杰出創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制研究[J];高等工程教育研究;2008年01期

7 羅堯成;;我國高校博士課程設(shè)置現(xiàn)狀分析及改革建議——基于三所“985工程”高校調(diào)查問卷的統(tǒng)計[J];高等工程教育研究;2009年05期

8 王全林;多元互補:中國研究生培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2005年02期

9 孫大廷;;改革我國博士生培養(yǎng)模式的若干思考[J];高教研究與實踐;2010年03期

10 王根順;包水梅;;我國研究生教育科類結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[J];高教探索;2007年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 彭國華;我國高校理工科博士生科研激勵機制研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

2 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 朱家德;權(quán)力的規(guī)制：大學(xué)章程的歷史流變與當(dāng)代形態(tài)[D];華中科技大學(xué);2011年

5 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年

6 朱家德;權(quán)力的規(guī)制：大學(xué)章程的歷史流變與與當(dāng)代形態(tài)[D];華中科技大學(xué);2011年

7 金凌志;理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 繆園;基于學(xué)科的中國科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報中心）;2003年

9 王亞杰;基于集成的學(xué)位質(zhì)量研究[D];浙江大學(xué);2005年

10 陳振中;論教育身份[D];華東師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 尹婉馨;;大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團現(xiàn)狀分析與對策研究——以江蘇科技大學(xué)為例[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年22期

2 范建剛;;學(xué)術(shù)型碩士研究生“學(xué)習(xí)低效困境”的成因及其破解——基于對S大學(xué)三年級研究生的調(diào)查[J];學(xué)位與研究生教育;2013年09期

3 陳建林;;研究生課程體系對創(chuàng)新能力的影響——基于學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生的視角[J];高等財經(jīng)教育研究;2014年01期

4 劉愛春;譚頂良;趙小云;;學(xué)術(shù)型碩士生學(xué)術(shù)動機的調(diào)查研究[J];學(xué)位與研究生教育;2014年04期

5 廖莎;鐘錕;;對獨立學(xué)院學(xué)術(shù)型社團發(fā)展的思考[J];文教資料;2012年11期

6 吳翔,萬勝;軍事學(xué)研究生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實踐與探索[J];學(xué)位與研究生教育;2004年08期

7 李利霞;黎賠肆;;高校學(xué)術(shù)型團隊內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的主觀障礙與對策研究[J];理工高教研究;2007年06期

8 曹桂彬;;高校學(xué)術(shù)型社團引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策分析[J];現(xiàn)代婦女(下旬);2014年01期

9 楊志群;;高校學(xué)生學(xué)術(shù)型社團內(nèi)部優(yōu)化機制研究[J];學(xué)園;2013年08期

10 王運東;沈燕清;藍(lán)曉霞;;高校學(xué)術(shù)型學(xué)生社團建設(shè)的思考與對策——以廣西大學(xué)為例[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報;2007年03期

相關(guān)會議論文 前2條

1 郭秀珍;陳夢蘭;;會計研究生專業(yè)型與學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式的比較分析[A];中國會計學(xué)會2012年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

2 李淑華;;高職物流管理專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生能力培養(yǎng)初探[A];第四屆全國高校物流教學(xué)研討會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 黑龍江大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師 文學(xué)院副院長 劉冬穎;學(xué)術(shù)型閱讀促進(jìn)大學(xué)生獨立思考[N];光明日報;2013年

2 本報記者 康傳義;實現(xiàn)學(xué)術(shù)型和技術(shù)型教育比翼齊飛[N];陜西日報;2014年

3 廈門大學(xué)社科處 王旭;用“學(xué)術(shù)型”管理提升科研質(zhì)量[N];社會科學(xué)報;2007年

4 大理州教育局黨組書記、局長 劉洪;在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新努力構(gòu)建學(xué)術(shù)型校園[N];大理日報(漢);2011年

5 楊超;理性看待“教育投資”[N];中國經(jīng)濟導(dǎo)報;2011年

6 陳曦 蘇州大學(xué)文學(xué)院;“學(xué)術(shù)型管理”≠“教授管理”[N];中國社會科學(xué)報;2010年

7 儲朝暉;高校不宜行政劃成學(xué)術(shù)型或應(yīng)用型[N];光明日報;2014年

8 張華君邋本報特約通訊員 張富強;從“學(xué)術(shù)型”到“應(yīng)用型”[N];解放軍報;2008年

9 本報記者 董少校;教師“非升即走”不招學(xué)術(shù)型碩士[N];中國教育報;2014年

10 山東師范大學(xué) 徐繼存 吉標(biāo);提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量從何入手[N];社會科學(xué)報;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 熊繼承;大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團發(fā)展的問題與對策研究[D];中南大學(xué);2009年

2 強桂;工科學(xué)術(shù)型碩士生實踐能力培養(yǎng)研究[D];蘭州大學(xué);2012年

3 王瑩瑩;外語學(xué)術(shù)型碩士研究生個體培養(yǎng)質(zhì)量評估量表的編制[D];四川外國語大學(xué);2014年

4 張婷婷;從學(xué)緣看學(xué)術(shù)型體育研究生招生培養(yǎng)[D];武漢體育學(xué)院;2007年

5 楊惠穎;中國學(xué)術(shù)型碩士學(xué)制調(diào)整的社會歷史分析[D];清華大學(xué);2007年

6 彭鈺;全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生課程設(shè)置研究[D];湖南大學(xué);2012年

7 鄭三;外語學(xué)術(shù)型碩士研究生個體培養(yǎng)質(zhì)量影響因素評估量表的編制[D];四川外國語大學(xué);2014年

8 牛夢虎;我國學(xué)術(shù)型博士生招考選撥方式研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 王瑩;學(xué)術(shù)型碩士生科研能力發(fā)展?fàn)顩r研究[D];廈門大學(xué);2014年

10 王筱萌;理科類學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2014年

，

本文編號：1425650