本文關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng)觀視角下的“結(jié)構(gòu)化學(xué)”課程教學(xué)——研究型教學(xué)的思考與實(shí)施　出處：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2012年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文以科學(xué)活動(dòng)觀指導(dǎo)高校"結(jié)構(gòu)化學(xué)"課程的實(shí)施為例,闡述了如何綜合運(yùn)用"挑戰(zhàn)性問(wèn)題"、"知識(shí)框架圖"、"口頭匯報(bào)"、"書(shū)面報(bào)告"等手段實(shí)施"知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)并重"的教學(xué)過(guò)程,力圖解決"結(jié)構(gòu)化學(xué)"課程教學(xué)現(xiàn)狀中的若干難題。旨在指導(dǎo)學(xué)生建立自己的"結(jié)構(gòu)化學(xué)"乃至整個(gè)化學(xué)一級(jí)學(xué)科的知識(shí)框架體系,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分子模擬研究的初步技能。
[Abstract]:Based on the concept of scientific activities guiding the "structural chemistry" curriculum as an example, describes how to use "the challenge", "knowledge map", "oral report", "written report" means the implementation of "the teaching process of both teaching and training the ability of knowledge, tries to solve some" the problem situation in teaching of structural chemistry ". In order to guide students to build their own" structural chemistry "and the chemical disciplines knowledge framework, cultivate students' lifelong learning ability, independent learning, guide students to grasp the skills of preliminary molecular simulation.

【作者單位】： 華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：O64-4;G642
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出“結(jié)構(gòu)化學(xué)”是高等院�；瘜W(xué)專業(yè)的主干基礎(chǔ)課程。它從微觀視角闡明原子、分子和晶體的結(jié)構(gòu)、性能和應(yīng)用,主要包括量子力學(xué)基本原理及其在原子與分子體系中的應(yīng)用和原子、分子與晶體結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)表征兩大部分。后者又可根據(jù)被表征物質(zhì)的形態(tài)及理論基礎(chǔ)的不同,劃

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本文編號(hào)：1394888