本文關(guān)鍵詞：人文學(xué)科研究生的教育困境與文化自救　出處：《學(xué)位與研究生教育》2012年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從文科研究生教育的文化特性的認(rèn)同入手,在揭示目前文科研究生碎片化閱讀、淺表性思維以及外在性研究訴求這些教育困境的同時,以整體貫通的閱讀方式、歷史意識的思維的養(yǎng)成以及在場體驗(yàn)的為己之學(xué)三個相應(yīng)的方面,提出人文學(xué)科研究生文化自救的對策。
[Abstract]:With the cultural characteristics of graduate education from liberal arts research in identity, revealing the present liberal arts graduate students fragmented reading, superficial thinking and external research demands these educational difficulties at the same time, as a whole through the way of reading, thinking and develop the historical consciousness of the present experience the learning for oneself three corresponding. Put forward the countermeasure of humanities graduate culture itself.

【作者單位】： 湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：2010年湖南大學(xué)創(chuàng)新工程(教育教改類)資助項(xiàng)目“文科研究生教育研究”(編號:20102)的研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 經(jīng)過30多年的改革發(fā)展,我國研究生教育雖在規(guī)模上已經(jīng)進(jìn)入了世界研究生教育大國之列,但質(zhì)量問題日益凸顯,文科研究生的教育尤其堪憂。湖南省學(xué)位委員會、省教育廳自2001年開始對本省高校研究生學(xué)位論文進(jìn)行抽樣檢查評審,在一定程度上反映出研究生教育所存在的問題。筆者通過

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 李e，

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