本文關鍵詞：職業(yè)化背景下教師在案例教學中的行為分析——以《人力資源管理案例分析》課程為例　出處：《職業(yè)技術教育》2014年35期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：職業(yè)化背景下教師在理論教學和案例教學中的行為存在諸多不同之處。通過對人力資源管理案例教學過程的研究,從知識要求、能力要求及價值要求三個方面探討教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師職業(yè)行為對學生態(tài)度產生的影響,以及教師如何運用觀察、傾聽、評價和反饋等行為對學生的行為進行引導。
【作者單位】： 長春工業(yè)大學人文學院;吉林警察學院;
【基金】：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《360度考評法在高校學生成績考核中的應用研究》(編號:ZC13040),主持人:班娟
【分類號】：G642;F240-4
【正文快照】： 課堂講授為主的教學強調原理、規(guī)則是什么;而案例教學著眼于原理、規(guī)則如何應用,并在此過程中提高學生解決現實問題的能力。不同領域的案例教學有其特殊性。人力資源管理的對象是具有主觀能動性的人,因此,人力資源管理案例教學對教師在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為引導等方面有很多特別

【共引文獻】

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本文編號：1336620