本文關(guān)鍵詞：在讀農(nóng)村家庭的第一代大學(xué)生校園參與度影響因素研究

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【摘要】：隨著高等教育大眾化發(fā)展，教育質(zhì)量成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育質(zhì)量評價(jià)的新觀念，學(xué)生參與度通過考查學(xué)生在校園有效教育活動(dòng)中投入的時(shí)間和精力（即學(xué)生參與度）來評價(jià)學(xué)生在校園的發(fā)展過程，成為評價(jià)本科教育質(zhì)量的重要手段。 影響學(xué)生參與度的因素有很多，不僅需要得到學(xué)校環(huán)境和政策的支持，同時(shí)也需要得到家庭的有效支持。大眾化發(fā)展也意味著越來越多的農(nóng)村家庭的第一代大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園。國內(nèi)外相關(guān)研究表明，農(nóng)村家庭由于家庭資本的匱乏，使其子女成為受教育群體中的弱勢人群。在我國，農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生群體由于缺乏來自家庭有效的支持，其參與度明顯低于其他大學(xué)生群體。現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)多側(cè)重于從教育公平的角度來研究這一群體，而鮮有從家庭資本的角度來探討農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生校園參與度的影響因素研究。本文試圖在這方面做出嘗試，，重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)子問題： 1、家庭資本是如何影響農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生的校園參與度的？ 2、農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生校園參與的障礙是什么？ 本文采用質(zhì)的研究方法，通過對8位農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生進(jìn)行深度訪談來搜集資料。資料分析表明，家庭文化資本和家庭社會(huì)資本的匱乏，使得農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生對大學(xué)缺少較為深入的了解，在學(xué)校和專業(yè)的選擇上具有很大隨意性和盲目性，造成專業(yè)選擇滿意度低，進(jìn)而影響了其校園參與度。入學(xué)后，農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇了各方面的障礙。在解決這些障礙時(shí)，農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生極少得到來自家庭資本的支持，也沒有得到學(xué)校制度的支持，影響了他們校園學(xué)習(xí)的認(rèn)知，情感，和行為：專業(yè)設(shè)置過細(xì)，第一代大學(xué)生信息又不足。學(xué)校培養(yǎng)模式不合理，獎(jiǎng)學(xué)金評選和考試過程存在不公平現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對自己職業(yè)發(fā)展迷茫。學(xué)校對學(xué)生心理健康關(guān)注不夠，對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不夠。師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，同學(xué)關(guān)系有矛盾。這些校園制度障礙嚴(yán)重影響了第一代大學(xué)生融入校園學(xué)習(xí)和生活的積極性，導(dǎo)致他們參與度不高。 本研究由五部分構(gòu)成。論文的第一部分為緒論，旨在說明研究的背景和意義以及關(guān)鍵概念的界定；論文的第二部分為理論基礎(chǔ)和分析框架，闡述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。論文第三部分為研究設(shè)計(jì)，主要闡述了研究思路，訪談對象，訪談提綱設(shè)計(jì)，以及研究信度和效度等問題。論文的第四部分為研究結(jié)果，詳細(xì)分析了家庭因素和校園因素；論文的第五部分為建議，根據(jù)影響第一代大學(xué)生校園參與度的因素提供具體的合理化建議。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5

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本文編號：1261963