本文關(guān)鍵詞：技術(shù)本科教育的發(fā)展問題

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【摘要】：正"舉辦技術(shù)本科教育"終于在職業(yè)教育界作為一項重要的發(fā)展任務(wù)明確提出來了。我國職業(yè)教育在辦學(xué)層次上朝本科發(fā)展是大勢所趨,然而什么是技術(shù)本科教育?如何處理好技術(shù)本科教育發(fā)展中的一些重要關(guān)系?這些問題需要我們認真、深入地進行研究。首先是技術(shù)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位問題?目前比較多的觀點認為技術(shù)本科教育是原有高職教育向上的延伸,它要培養(yǎng)的是更高水平的技術(shù)型人才。這一定位看似合理,其實不然。我們現(xiàn)在有多少證據(jù)可以證明技術(shù)型人才需要通過本科來培養(yǎng)?其實技術(shù)型人才在實際的人才結(jié)構(gòu)中一直處境比較尷尬。在我國的企業(yè)中,的確有技術(shù)員這一崗位,但這一崗位本身并沒有形成獨立的系列,技術(shù)
【分類號】：G649.2
【正文快照】： “舉辦技術(shù)本科教育”終于在職業(yè)教育界作為識,需要一系列的轉(zhuǎn)化過程,這個過程必須有大量高一項重要的發(fā)展任務(wù)明確提出來了。我國職業(yè)教育水平的研究型人才參與,否則就不可能構(gòu)建起技術(shù)在辦學(xué)層次上朝本科發(fā)展是大勢所趨,然而什么是本科教育所需要的應(yīng)用知識體系;第三,從操作，

本文編號：1250955