本文關(guān)鍵詞：基于CIPP的高校創(chuàng)業(yè)教育能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

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【摘要】：將CIPP教育評(píng)價(jià)模型引入我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育能力評(píng)價(jià)研究,在厘清CIPP模型內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,從決策導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向和改進(jìn)功能入手闡釋CIPP模型與高校創(chuàng)業(yè)教育能力評(píng)價(jià)的適切性。進(jìn)而,剖析同CIPP模型相匹配的高校創(chuàng)業(yè)教育能力的構(gòu)成,并建立基于CIPP的高校創(chuàng)業(yè)教育能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以提升基于背景評(píng)價(jià)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境基礎(chǔ)能力、基于輸入評(píng)價(jià)的創(chuàng)業(yè)資源配置能力、基于過(guò)程評(píng)價(jià)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程行動(dòng)能力和基于成果評(píng)價(jià)的創(chuàng)業(yè)成果績(jī)效能力。
【作者單位】： 大連理工大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院;大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金資助項(xiàng)目(12YJC710013) 遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金資助項(xiàng)目(L11BZZ027) 遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)資助課題(2013lslktjyx-02) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(3132014106) 中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題資助項(xiàng)目(交教研1202-185)
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 21世紀(jì)是智慧與創(chuàng)新交匯,人文與科技共鳴的時(shí)代。全球范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)熱潮帶動(dòng)了高校創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。高校創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)型人才培育的客觀要求,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇,是高校職能拓展與轉(zhuǎn)型的重要契機(jī),是解決大學(xué)生就業(yè)難題和緩解社會(huì)就業(yè)壓

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本文編號(hào)：1211138