本文關(guān)鍵詞：濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價研究

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【摘要】：受長期應(yīng)試教育的影響，在我國職業(yè)教育的發(fā)展一直未得到相關(guān)部門的重視，，其人力資源績效管理與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求也不能很好相符。在職業(yè)教育領(lǐng)域人們普遍關(guān)注靜態(tài)結(jié)果，而忽視了教育過程，尤其是忽視了技能教育的過程，導(dǎo)致職業(yè)教育機(jī)構(gòu)人力資源績效評價指標(biāo)和運(yùn)轉(zhuǎn)模式缺乏靈活性。本文因此提出濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價的概念，希望通過拓展職業(yè)教育傳統(tǒng)評價的內(nèi)涵，對濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析與論證。本文嘗試將企業(yè)績效管理理念引入濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價中，在濟(jì)寧教育學(xué)院現(xiàn)有教師績效考核體系的基礎(chǔ)上，對濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作的績效評價體系進(jìn)行重新構(gòu)建，以期能夠促進(jìn)濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)績效考核管理的變革，從而真正實(shí)現(xiàn)濟(jì)寧教育學(xué)院“師資隊(duì)伍優(yōu)異、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)有效”的目標(biāo)。 本文從研究教師教學(xué)工作績效評價產(chǎn)生的背景出發(fā)，分析了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價實(shí)施的現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查的方法研究了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價體系運(yùn)行中存在的問題，針對學(xué)院現(xiàn)狀和教師教學(xué)工作績效評價存在的問題，重構(gòu)了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價體系，并建議學(xué)院重視績效評價的目的、建立健全相關(guān)制度規(guī)范、建立績效考評信息系統(tǒng)和培育以人為本的校園文化，四個方面提出了濟(jì)寧教育學(xué)院績效評價體系實(shí)施的保障措施。本文的研究對于完善濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績效評價體制、提升學(xué)校教師工作積極性和主動性、推動濟(jì)寧教育學(xué)院更好的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G657.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王芳;王美萃;侯玲;;員工個人績效與同事信任關(guān)系的博弈分析[J];北方經(jīng)濟(jì);2011年10期

2 蘇君業(yè);尹貞姬;;日本大學(xué)教師評價制度及借鑒[J];大連大學(xué)學(xué)報;2010年05期

本文編號：1206507