本文關鍵詞：國內(nèi)一流大學教師教學現(xiàn)狀探究——基于北京大學的實證調(diào)查

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【摘要】：本研究以北京大學作為國內(nèi)一流大學的案例,通過理論分析、訪談和小范圍試測,編制了"北京大學在職專任教師教學現(xiàn)狀及其發(fā)展調(diào)查問卷",并在全體教師群體內(nèi)開展調(diào)查,多維度反映北京大學教師的教學現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),北京大學教師教學總體現(xiàn)狀良好,在性別和教齡上呈現(xiàn)教學水平的顯著差異,學歷與職稱不是影響教師教學水平高低的顯著因素。教學態(tài)度、教學投入時間與教學學術水平呈現(xiàn)正相關。教學生態(tài)對教學現(xiàn)狀與教師發(fā)展影響重大。研究建議,應對制度進行改革和設計,構建良好的教學生態(tài)環(huán)境;教學改革應堅持多元化的理念;追求卓越的教與學,堅持"以學定教"的原則;加強教師之間的交流,提供多樣化的教學資源。
【作者單位】： 北京大學教務長辦公室;北京大學教育學院;
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、研究背景1999年以來的高校擴招和大學合并解決了高等教育的規(guī)模效益問題,但是隨之而來的是內(nèi)涵和質量難以得到提升,反而在大學生史上最難就業(yè)年的呼聲中將大學教育質量問題推到了上至中央決策者、下至普通大眾面前。教育質量如何衡量,一般來說可以畫等號的對應方式就是教

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3 丁e，

本文編號：1200139