本文關鍵詞：大學生寢室“同榮共辱”現(xiàn)象及其影響因素研究

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【摘要】：寢室在大學生的學習生活中扮演了重要的角色，對大學生的成長發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。當下，大學生寢室“同榮共辱”現(xiàn)象屢見不鮮，研究大學生寢室集體成敗現(xiàn)象，關注大學生群體，，加強寢室集體建設對于培養(yǎng)大學生成才至關重要。 本研究對高校寢室集體建設的影響因素進行了較為細致的探究，主要通過問卷和訪談對無錫、南京和上海地區(qū)部分高校的學生和教師進行調(diào)查研究，分析影響高校寢室集體建設的因素，為高校寢室集體建設提供有效的策略。 研究發(fā)現(xiàn)，教育管理、情商、寢室成員個人差異和寢室內(nèi)部文化都對寢室集體建設產(chǎn)生一定的影響。通過對這些因素的研究分析，為高校寢室集體建設提出的策略主要有兩個方面。一方面是要學習和借鑒國外有關寢室的先進經(jīng)驗，包括改善高校寢室管理、實踐高校寢室文化建設以及轉變高校寢室模式。另一方面是從四個影響維度上提出建議：優(yōu)化學校、教師、家庭的教育合力作用，促進寢室集體成才；加強大學生情商教育，培養(yǎng)人際交往與共處能力；互相尊重個性和習慣差異，互相包容；加強寢室內(nèi)部文化建設，以文化人。通過這些高校寢室集體建設的策略，有利于建設成功寢室集體，避免寢室集體失敗，促進大學生的全面發(fā)展。
【關鍵詞】：大學生寢室 影響因素 對策
【學位授予單位】：江南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 研究緣起7
• 1.2 相關研究溯源7-10
• 1.2.1 高校寢室集體研究回溯7-8
• 1.2.2 高校寢室集體研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.3 對已有研究的述評10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 理論意義10
• 1.3.2 實踐意義10-11
• 1.4 研究設計11-12
• 1.4.1 研究目的11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 1.4.3 調(diào)研樣本與問卷回收情況12
• 1.5 研究內(nèi)容與論文框架12-14
• 1.5.1 研究內(nèi)容12
• 1.5.2 論文框架12-14
• 第二章 應用理論14-19
• 2.1 核心概念界定14-15
• 2.1.1 集體成敗14
• 2.1.2 高校寢室集體14
• 2.1.3 高校寢室集體成敗14-15
• 2.2 應用理論概述15-17
• 2.2.1 馬卡連柯集體教育理論15-16
• 2.2.2 和諧理論16
• 2.2.3 杜威的社會個人主義理論（又稱新個人主義理論）16-17
• 2.3 對馬卡連柯集體教育理論的揚棄17-19
• 第三章 調(diào)查結果19-33
• 3.1 對高校寢室集體成敗現(xiàn)象的認知調(diào)查結果19-22
• 3.1.1 對寢室集體成敗的認知調(diào)查結果19
• 3.1.2 對寢室集體學習好壞的認知調(diào)查結果19-20
• 3.1.3 對寢室集體人格發(fā)展目標問題的調(diào)查結果20
• 3.1.4 寢室集體協(xié)作能力發(fā)展目標問題的調(diào)查結果20-21
• 3.1.5 寢室集體學業(yè)、人格、協(xié)作能力發(fā)展三者關系認識的調(diào)查結果21
• 3.1.6 學校或院系是否出現(xiàn)寢室集體成敗事件的調(diào)查結果21-22
• 3.1.7 教師和學生對寢室集體成敗現(xiàn)象看法的調(diào)查結果22
• 3.2 高校寢室集體成敗影響因素的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析22-33
• 3.2.1 正式問卷的顯著性相關分析結果22-23
• 3.2.2 高校寢室集體建設影響因素的統(tǒng)計分析23-33
• 第四章 個案研究33-37
• 4.1 對成功寢室集體的研究33-34
• 4.2 對失敗寢室集體的研究34-36
• 4.3 兩種寢室集體的對比研究分析36-37
• 第五章 高校寢室集體建設影響因素分析37-44
• 5.1 在教育管理因素上的差異分析37-38
• 5.2 在情商因素上的差異分析38-39
• 5.3 在成員個體差異因素上的差異分析39-40
• 5.4 在寢室內(nèi)部文化因素上的差異分析40-43
• 5.5 分析結論總結43-44
• 第六章 高校寢室集體建設的對策研究44-50
• 6.1 國外高校寢室相關舉措借鑒44-45
• 6.1.1 改善高校寢室教育管理44-45
• 6.1.2 實踐高校寢室文化建設45
• 6.1.3 轉變高校寢室模式45
• 6.2 針對現(xiàn)實問題的改進策略45-50
• 6.2.1 優(yōu)化學校、教師、家庭的教育合力作用，促進寢室集體成才45-46
• 6.2.2 加強大學生情商教育，培養(yǎng)人際交往與共處能力46-48
• 6.2.3 互相尊重個性與習慣差異，學會互相包容48
• 6.2.4 加強寢室內(nèi)部文化建設，以文化人48-50
• 第七章 研究不足與展望50-51
• 7.1 研究存在的不足50
• 7.2 研究展望50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1124947