本文關鍵詞：高校社團與留學生校園文化融合

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【摘要】：中國的崛起,吸引了眾多來華求學的留學生。在學習生活中,他們不可避免地會接觸中國文化和中國社會。一般而言,留學生了解中國文化的主要渠道是課堂上。但同時,講座、社團、學生會等也是其拓展中國文化、豐富對中國了解的“第二課堂”�！暗诙n堂”的開展在中國大學非常普遍也很受重視,它不僅能豐富學生課余生活、豐富學生的精神世界,而且能夠提升學生思想,培養(yǎng)其全面發(fā)展、適應社會的能力。在眾多隨意的、無組織的課外活動中,社團作為一個相對固定的組織,在留學生校園文化融合中發(fā)揮重要作用。本文在寫作過程中,采用了問卷調查法、訪談法、歷史文獻法,通過調研發(fā)現(xiàn)留學生自身對參加社團活動含有期待,但是其參加社團的行動處于不活躍狀態(tài)。論文第一章論述融合的定義、融合的評價指標體系以及文化融合和文化融合的作用；第二章論述社團的定義、作用以及社團在校園文化融合中的作用；第三章以問卷調研和訪談的形式,探究復旦大學留學生的文化融入和社團參加情況以及存在的問題；第四章針對社團在留學生校園文化融合中的地位,對改善留學生的社團參與度不高情況提出若干建議。
【關鍵詞】：留學生 社團 融合 文化融合
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G648.9
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 引言7-8
• 第一章、社會融合與文化融合8-12
• 一、社會融合的思想內涵8
• 二、融合的模式8-9
• 三、融合的指標建構9-10
• 四、文化融合的內涵10-11
• 五、文化融合的方式和途徑11-12
• 第二章、社團在校園文化融合中的地位12-15
• 一、社團的定義12
• 二、高校社團的分類12-13
• 三、高校社團的基本特點13
• 四、高校社團在留學生校園文化融合中的作用13-15
• 第三章 留學生校園文化融合的現(xiàn)狀與存在的問題15-34
• 一、社會支持17-25
• 二、融入動機25-27
• 三、融入現(xiàn)狀27-32
• 四、留學生融入過程中存在的問題32-34
• 1、社團客觀支持條件不夠32
• 2、留學生融入動機不強32
• 3、社團種類不豐富,結構不合理32-34
• 第四章、以社團建設促進留學生校園文化融合34-37
• 一、高校社團建設要處理好的幾對關系34
• 1、社團活動與課堂學習的關系34
• 2、社團長期發(fā)展與短期發(fā)展的關系34
• 二、高校社團建設可采取的措施34-37
• 1、提高認識,確立高校學生社團地位34-35
• 2、加大宣傳力度,提高社團活動質量35-36
• 3、加強留學生社團與中國學生社團的交流合作36
• 4、以興趣為導向,培養(yǎng)留學生的融合性動機36-37
• 第五章、研究結語37-38
• 參考文獻38-42
• 后記42-43
• 附錄一、問卷一43-47
• 附錄二、問卷二47-50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 萬梅;;關于來華留學生跨文化適應問題研究的綜述[J];現(xiàn)代教育科學;2008年11期

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本文編號：1096303