本文關鍵詞：筆墨當隨時代—高校山水畫教學的探索與研究

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【摘要】：[中文摘要]在傳統中革新歷來是個重要的美學問題,目前就山水畫教學如何解決這樣的問題也成了各大高校教學中的瓶頸。我們知道在中國畫的傳承中“道”的部分是千載不移的,而“術”的部分則代代有變,這正應驗了清代畫家石濤那句“筆墨當隨時代”這種藝術理念,這也是我們在山水畫教學中要面臨的問題。《苦瓜和尚畫語錄》里收集了石濤諸多的革新思想,而且在他大量詩文、題跋和信札中還可以找到許多相似的觀點�！肮P墨當隨時代”只是石濤諸多革新思想之一,這句話很好的表達了時代發(fā)展需要新形式的藝術理念,而創(chuàng)作出具有一定的時代特色并與之相適應具備現實主義精神的繪畫作品,也是諸多學者的共同追求。如果將“筆墨當隨時代”這個繪畫創(chuàng)作理論融入石濤當時的歷史語境中進行評析,其價值和意義也相當深遠。 借古以開今,高校山水畫教學要怎樣變革才能適應時代發(fā)展,教學變革怎樣才能自然而然杜絕刻意與狹隘,本文針對高校山水畫教學中存在的這些問題提出了一些值得思考的設想。筆者在正文部分具體分了四章節(jié)進行論述：第一章簡要闡述中國早期的山水畫教育及其思想,本章追溯到早期中國繪畫思想的出現及繪畫理論的形成,直至山水畫出現以及山水畫理論形成。通過探討早期山水畫出現及其發(fā)展引出山水精神延續(xù)與傳承的重要性,簡要梳理古代山水畫教學思想發(fā)展的脈絡,從而對如何優(yōu)化當代山水畫教學有一定的啟發(fā)。第二章談論高校山水畫教學的現狀,通過現狀分析提出當下高校山水畫教學中存在的部分問題,探討這些問題產生的不良教學現象,思考這些問題存在的深層原因。第三章就當代語境對山水畫教學影響因素談一談如何解決教學中存在的這些問題,本章首先從影響山水畫語言風格形成的因素開始談起,比如新形式繪畫材料的出現和西方文化的影響等都對山水畫教學有很大的影響,本章第二節(jié)從多個角度探討了這個問題并針對各個環(huán)節(jié)進行課程優(yōu)化設置。第四章是對前三章的總結歸納,提出“教學當隨時代”的個人觀點,并總結高校山水畫教學改革的意義與必要性。本論文僅以拋磚引玉的方式提出一些個人觀點,難免多有疏漏,希望更多專家學者對中國山水畫教學進一步研究。
【關鍵詞】：山水畫教學 傳統文化 思維創(chuàng)新 教學變革
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G642;J211.26-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-12
• (一) 課題研究的背景及來源8-9
• (二) 選題研究的目的與意義9
• (三) 課題研究的狀況及途徑9-10
• (四) 課題研究方法概述10-12
• 二、中國早期的山水畫教育及其思想12-16
• (一) 中國早期繪畫教學思想及理論研究12-13
• (二) 隋唐宋時期山水畫教育教學思想13-15
• (三) 元明清時期山水畫教育教學思想15-16
• 三、中國山水畫教學的現狀16-22
• (一) 現狀調查16-17
• 1. 調查目的16
• 2. 研究對象16
• 3. 調查內容16-17
• 4. 數據收集17
• (二) 高校山水畫教學中存在的部分問題17-19
• 1. 審美修養(yǎng)在教學中不夠重視17-18
• 2. 技法教學的不夠完善18
• 3. 師資與教學設施配備不夠合理18-19
• (三) 高校山水畫教學現狀的分析19-20
• (四)對當今高校山水畫教學現狀的反思20-22
• 四、當代語境對山水畫教學影響因素與具體體現22-36
• (一) 具有時代性山水畫語言風格的形成及因素22-24
• 1. 新形式繪畫材料的出現22-23
• 2. 中西文化的融合與再創(chuàng)造23-24
• (二) 在當代語境影響下山水畫技法教學的嘗試與課程設置24-34
• 1. “學以致用”——基礎課程進行有針對性的教學嘗試24-26
• 2. “經營位置”——構圖與透視的探索與創(chuàng)新26-28
• 3. “隨類賦彩”——色彩的新變與象征性運用28-30
• 4. “搜盡奇峰”——擴大寫生地點,豐富創(chuàng)作題材30-32
• 5. “我用我法”——嘗試與創(chuàng)造新的筆墨形式32-34
• (三) 當代語境下的文化修養(yǎng)與審美能力培養(yǎng)34-36
• 1. 重“法”與明“理”34-35
• 2. “眼”不必低于“手”35-36
• 五、“教學當隨時代”——研究高校山水畫專業(yè)教學改革的意義36-38
• (一) 時代的需要36
• (二) 培養(yǎng)山水畫專業(yè)新型的繼承與傳播者36-38
• 結語38-40
• 注釋40-41
• 參考文獻41-42
• 致謝42-43

【參考文獻】

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1 李才根;;細分模式系統 設置合理流程——以山水畫教學為例[J];美術觀察;2009年12期

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本文編號：1054998