本文關(guān)鍵詞：CFD軟件在傳熱學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及淺析

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【摘要】：本文簡(jiǎn)要分析了傳熱學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并介紹了CFD技術(shù)以及CFD軟件的代表fluent。通過(guò)與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式的對(duì)比,得出了利用CFD軟件進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì),總結(jié)了需要注意的問(wèn)題。根據(jù)傳熱學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn),通過(guò)實(shí)例說(shuō)明CFD軟件在教學(xué)中的應(yīng)用是較為成功的,可以直觀展示傳熱流動(dòng)過(guò)程,得出相應(yīng)的速度、溫度的定量分布規(guī)律。CFD軟件演示教學(xué)有助于學(xué)生掌握抽象的傳熱學(xué)理論,加深對(duì)傳熱過(guò)程的理解,加強(qiáng)對(duì)傳熱計(jì)算方法的掌握,拓展了現(xiàn)有的教學(xué)方式。
【作者單位】： 東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CFD fluent 傳熱學(xué) 多媒體教學(xué)
【基金】：吉林省高等教育教學(xué)研究課題
【分類號(hào)】：G642.4;TK124-4
【正文快照】： “傳熱學(xué)”是一門研究由溫度差引起的熱能傳遞規(guī)律的學(xué)科,[1]根據(jù)熱力學(xué)第二定律,只要是有溫差存在,就有熱能自發(fā)地從高溫物體傳遞給低溫物體。[2]而無(wú)論是自然環(huán)境里,還是在人類生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域里,到處都存在著溫差,所以熱能傳遞現(xiàn)象在我們生存的世界中廣泛存在。因此,作為一門

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 張文群,張振山;應(yīng)用Gibbs自由能最小法研究Li/SF_6氣液浸沒(méi)燃燒反應(yīng)[J];兵工學(xué)報(bào);2005年06期

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4 王成;張培林;傅建平;;沖擊載荷對(duì)火炮復(fù)進(jìn)機(jī)性能的影響[J];爆炸與沖擊;2009年04期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王翠華;寇麗萍;戰(zhàn)洪仁;張先珍;王立鵬;孫國(guó)永;;二次回風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的，

本文編號(hào)：1051798