本文關(guān)鍵詞：本土化的大學(xué)生職業(yè)可能自我初探——來(lái)自4所高校優(yōu)秀畢業(yè)生的敘事訪談研究

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【摘要】：職業(yè)可能自我的良性發(fā)展直接關(guān)乎大學(xué)生群體的職業(yè)發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)化進(jìn)程,也直接影響個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃與決策。本研究嘗試立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)現(xiàn)實(shí),采用敘事訪談法,探討了來(lái)自4所高校的6名優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)可能自我的本土化特征,并嘗試用華人本土心理學(xué)理論和自我同一性狀態(tài)理論詮釋相關(guān)訪談材料。結(jié)果顯示:處于家族人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生群體就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)兩極分化特征,人情社會(huì)與逐漸固化的社會(huì)階層加劇了中國(guó)大學(xué)生職業(yè)可能自我的失衡與凝固。最后,文章針對(duì)高校、家庭教育與大學(xué)生本人提出了一些建議以應(yīng)對(duì)上述困境。
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院教育學(xué)院;南京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 職業(yè)可能自我 人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 失衡 凝固
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度研究”(13NDJC072YB) 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“敘事心理學(xué)視野下大學(xué)生職業(yè)可能自我的質(zhì)性研究”(SCG104)的部分成果
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 一、問題的提出雖然“職業(yè)可能自我”(work possible selves)作為一個(gè)心理學(xué)概念提出的時(shí)間并不久,但在發(fā)展與社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi),它卻有著悠久的研究史。Er-ickson的人格發(fā)展理論就關(guān)注過(guò)青少年常會(huì)思考“我是誰(shuí)”以及“我想成為一個(gè)什么樣的人”等和自我同一性(identity)概念

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