本文關(guān)鍵詞：駐保高校青年教師專業(yè)成長現(xiàn)狀及需求研究

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【摘要】：隨著高等教育的擴(kuò)招，高校生師比的提高，各高校為解決此問題，大量引進(jìn)師資，青年教師在整個教師群體中所占的比重越來越大。高等教育的質(zhì)量取決于高校教師的質(zhì)量，青年教師的專業(yè)發(fā)展從某種意義上來說就決定著高校未來的發(fā)展。因此，青年教師專業(yè)成長問題就顯得尤為重要。 本文選取了保定四所不同類型高校青年教師這一群體作為研究對象，回顧了教師專業(yè)化和高校教師專業(yè)成長相關(guān)理論，確立了本文研究框架。通過問卷調(diào)查和個別訪談，探尋了駐保高校青年教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求，并對不同層次高校的情況進(jìn)行了比較分析。 通過分析得出了如下結(jié)論：從青年教師自身來講，駐保高校青年教師對專業(yè)成長缺乏深入的認(rèn)知，尤其是高職高專青年教師對專業(yè)成長了解不深入；由于對專業(yè)成長缺乏深入的認(rèn)知導(dǎo)致其在為專業(yè)成長所做的努力上也走偏了方向，所做努力不夠。從與青年教師專業(yè)成長密切相關(guān)的高校來講，，駐保高校青年教師專業(yè)成長缺乏良好的外部條件保障；與青年教師專業(yè)成長相關(guān)的制度不健全等。最后本文從青年教師本人和高校兩個大的方面提出了相應(yīng)的對策及建議，并針對不同層次高校的特征提出了不同優(yōu)選策略。為駐保高校促進(jìn)青年教師專業(yè)成長提供了相關(guān)參考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：駐保高校 青年教師 專業(yè)成長
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究的緣起10-11
• 1.2 研究的目的及意義11
• 1.3 研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)、研究方法11-12
• 1.3.1 主要研究內(nèi)容11
• 1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)11-12
• 1.3.3 研究方法12
• 1.4 核心概念界定12-15
• 1.4.1 駐保高校12-13
• 1.4.2 青年教師13
• 1.4.3 專業(yè)成長13-15
• 第2章 文獻(xiàn)綜述15-24
• 2.1 教師專業(yè)化15-17
• 2.1.1 教師專業(yè)化的發(fā)展及其含義15-16
• 2.1.2 教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)16-17
• 2.2 高校教師專業(yè)成長17-22
• 2.2.1 高校教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的途徑17-19
• 2.2.2 高校對教師專業(yè)成長的影響19-20
• 2.2.3 不同主導(dǎo)方影響下的專業(yè)成長模式20-22
• 2.3 高校青年教師專業(yè)成長22-24
• 第3章 調(diào)查研究設(shè)計(jì)24-28
• 3.1 研究框架24
• 3.2 問卷的選擇與設(shè)計(jì)24-27
• 3.2.1 高校青年教師的基本信息25
• 3.2.2 高校青年教師對專業(yè)成長的認(rèn)知和意識25
• 3.2.3 工作環(huán)境與高校青年教師的專業(yè)成長25-26
• 3.2.4 教育教學(xué)與高校青年教師專業(yè)成長26
• 3.2.5 科研與高校青年教師專業(yè)成長26-27
• 3.2.6 培訓(xùn)、進(jìn)修與高校青年教師專業(yè)成長27
• 3.3 調(diào)查實(shí)施27-28
• 第4章 調(diào)查數(shù)據(jù)與分析28-52
• 4.1 駐保高校青年教師基本情況分布28-29
• 4.2 駐保高校青年教師對專業(yè)成長的認(rèn)知29-35
• 4.3 學(xué)校工作環(huán)境與高校青年教師專業(yè)成長分析35-37
• 4.4 教育教學(xué)與高校青年教師專業(yè)成長分析37-43
• 4.5 科研與高校青年教師專業(yè)成長分析43-46
• 4.6 培訓(xùn)、進(jìn)修與高校青年教師專業(yè)成長分析46-50
• 4.7 本章小結(jié)50-52
• 第5章 不同類型高校青年教師專業(yè)成長現(xiàn)狀與需求比較52-60
• 5.1 不同類型高校青年教師基本情況比較52-54
• 5.2 不同類型高校青年教師在專業(yè)成長自主意識比較54
• 5.3 不同類型高校青年教師對其工作環(huán)境滿意程度比較54-55
• 5.4 不同類型高校青年教師對知識的需求及能力的提升比較55-57
• 5.5 不同類型高校同行專家對青年教師指導(dǎo)情況比較57-58
• 5.6 不同類型高校青年教師對培訓(xùn)、進(jìn)修的需求比較58
• 5.7 本章小結(jié)58-60
• 第6章 結(jié)論及建議60-69
• 6.1 結(jié)論60-62
• 6.1.1 青年教師自身層面60-61
• 6.1.2 高校層面61-62
• 6.2 建議及對策62-69
• 6.2.1 給高校青年教師個人的建議62-65
• 6.2.2 高校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取的對策65-69
• 總結(jié)69-70
• 參考文獻(xiàn)70-72
• 附錄72-77
• 致謝77-78
• 攻讀學(xué)位期間取得科研成果78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1033212