本文關(guān)鍵詞：360度反饋評價(jià)法在高職護(hù)理實(shí)習(xí)生考核中的應(yīng)用

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【摘要】：目的探討360度反饋評價(jià)法在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)考核中的應(yīng)用。方法采用自行編制的評價(jià)表和權(quán)重值,分別從臨床教師、實(shí)習(xí)小組、實(shí)習(xí)生本人、醫(yī)生、患者或家屬角度,對179名高職護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行360度反饋評價(jià)。結(jié)果實(shí)習(xí)生成績總評為(78.19±6.90)分,實(shí)習(xí)生本人和小組成員的評價(jià)高于臨床教師(P0.05)�；颊吆歪t(yī)生均對實(shí)習(xí)生的專科護(hù)理技術(shù)和健康教育水平評分偏低。結(jié)論 360度反饋評價(jià)法能從多角度公平、客觀地評價(jià)實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量,有利于實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展和正確的綜合素質(zhì)評價(jià)。
【作者單位】： 天津市第三中心醫(yī)院臨床技能實(shí)訓(xùn)中心;天津市第三中心醫(yī)院護(hù)校;天津市第三中心醫(yī)院護(hù)理部;
【關(guān)鍵詞】： 度考核法 學(xué)生 護(hù)理 職業(yè)教育 臨床實(shí)習(xí) 質(zhì)量評價(jià)
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(VE4054)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 360度反饋評價(jià)法是在20世紀(jì)80年代由美國Ed-wards和Ewen等學(xué)者提出的一種多角度、較為全面的績效考核方法,也稱全方位考核法或全面評價(jià)法[1]。運(yùn)用在實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)中,是指由被評價(jià)者的臨床帶教教師、臨床護(hù)理人員、患者或家屬以及被評價(jià)者本人從多角度對被評價(jià)者進(jìn)行

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本文編號：1023836