本文關(guān)鍵詞：高等教育與幸福——基于中日兩國微觀數(shù)據(jù)的研究

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【摘要】：本文使用世界價值觀調(diào)查數(shù)據(jù)(WVS),從微觀層面研究了中國和日本高等教育與個體幸福的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),中日兩國的高等教育都顯著增進(jìn)了個體幸福,但是高等教育在中日兩國的作用機制存在差異。在中國,高等教育主要通過促進(jìn)個人物質(zhì)主義需求的滿足而增進(jìn)個體幸福,高等教育影響幸福的后物質(zhì)主義假設(shè)在中國不成立;在日本,高等教育是通過促進(jìn)個人物質(zhì)主義需求和后物質(zhì)主義需求的滿足兩大機制提升個體幸福的。這一發(fā)現(xiàn)對于中國高等教育改革發(fā)展、更好實現(xiàn)高等教育的目標(biāo)和居民幸福增進(jìn)具有積極價值。
【作者單位】： 西南財經(jīng)大學(xué)財稅學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幸福 高等教育 物質(zhì)主義 后物質(zhì)主義
【基金】：中央高�；饎�(chuàng)新團隊項目“公害品理論與政策研究”(JBK130507) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費重點研究基地“地方財政研究中心”基地項目(JBK140405)
【分類號】：G649.1
【正文快照】： 一、研究背景與文獻(xiàn)綜述幸福是個體身心的愉悅,是個體對物質(zhì)性和精神性體驗總體滿意度的感受和表達(dá)。⑴哲學(xué)家費爾巴哈在《幸福論》中指出,一切有生命和愛的動物,一切生存著和希望生存的生物之最根本的和最原始的活動就是對幸福的追求。[2]追求幸福是人的一項基本目標(biāo),幸福和

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本文編號：969144