本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制研究

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【摘要】：隨著“985工程”、“211工程”的建設(shè)和“2011”計(jì)劃的開展,國(guó)家正式啟動(dòng)了旨在釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”。許多研究型大學(xué)更是以此為契機(jī),不斷整合科技資源,搭建創(chuàng)新平臺(tái),為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供優(yōu)越的“軟環(huán)境”,而激勵(lì)機(jī)制作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,也是各高校爭(zhēng)相建設(shè)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)類型和特點(diǎn)的分析,總結(jié)出我國(guó)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀。在誘導(dǎo)因素集合方面,主要的激勵(lì)方式包括成就激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、創(chuàng)新激勵(lì)、權(quán)力下放、領(lǐng)導(dǎo)魅力激勵(lì)等情感激勵(lì)方式和工作條件激勵(lì)、工作環(huán)境激勵(lì)、員工福利激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)等利益激勵(lì)。在行為導(dǎo)向制度方面,通過(guò)構(gòu)建“大師+團(tuán)隊(duì)”的模式,引領(lǐng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以國(guó)家和地方需求為導(dǎo)向,為國(guó)家和省內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展解決重大科技問(wèn)題。在行為幅度制度方面,團(tuán)隊(duì)建設(shè)遵循“擇優(yōu)選拔,滾動(dòng)發(fā)展,目標(biāo)考核,動(dòng)態(tài)管理”的原則,依托高校每年進(jìn)行考核評(píng)估,建設(shè)周期結(jié)束由專家組進(jìn)行總考核,并通過(guò)科研成果、人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)維度評(píng)價(jià)。在行為時(shí)空制度方面,突出團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)、學(xué)科三個(gè)主體之間的相互拉動(dòng)作用,團(tuán)隊(duì)向重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基地、重點(diǎn)機(jī)制等學(xué)科平臺(tái)集中,學(xué)科平臺(tái)向更多的大的項(xiàng)目、大的獎(jiǎng)項(xiàng)集中。在行為歸化制度方面,通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制帶動(dòng),對(duì)建設(shè)結(jié)果不達(dá)標(biāo),存在學(xué)術(shù)造假的團(tuán)隊(duì)終止資助,追回經(jīng)費(fèi)并追究責(zé)任,對(duì)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì),給予獎(jiǎng)勵(lì)性資助,團(tuán)隊(duì)成員列入相關(guān)人才計(jì)劃并獲得進(jìn)修機(jī)會(huì)。除了宏觀層次的現(xiàn)狀描述,還以大連理工大學(xué)XXX團(tuán)隊(duì)為例進(jìn)行微觀闡述。目前我國(guó)研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制還處于探索階段,雖然在制度建設(shè)等方面取得了一定進(jìn)展,但在激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和實(shí)施環(huán)節(jié)還有一些缺陷,例如激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的考慮,促進(jìn)多學(xué)科交叉的激勵(lì)措施不到位,缺少配套政策,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)比重過(guò)大,精神激勵(lì)方法有限,激勵(lì)政策過(guò)多傾向于團(tuán)隊(duì)帶頭人,忽視了其他核心成員,監(jiān)督機(jī)制缺失,團(tuán)結(jié)合作文化的忽視等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,研究采用文獻(xiàn)分析法、案例法和訪談法,系統(tǒng)闡述了研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特點(diǎn),從激勵(lì)主體和激勵(lì)客體兩方面探究了阻礙創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)效果發(fā)揮的因素,并建議從強(qiáng)化目標(biāo)管理、完善配套措施、健全考核獎(jiǎng)酬制度、加強(qiáng)文化建設(shè)和提高成員滿意度方面進(jìn)行改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：研究型大學(xué) 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 激勵(lì)機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G644
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理研究10-12
• 1.2.2 高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容15-17
• 1.4 技術(shù)路線17-18
• 2 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)18-24
• 2.1 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)18-21
• 2.1.1 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的含義及特點(diǎn)18-19
• 2.1.2 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的作用19-20
• 2.1.3 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成機(jī)理20-21
• 2.2 激勵(lì)機(jī)制21-24
• 2.2.1 激勵(lì)機(jī)制的含義及特點(diǎn)21-22
• 2.2.2 激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容22-23
• 2.2.3 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)途徑23-24
• 3 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀24-43
• 3.1 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)有模式24-32
• 3.1.1 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)類型24-25
• 3.1.2 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀25-31
• 3.1.3 研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)特點(diǎn)31-32
• 3.2 現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制存在的主要問(wèn)題及成因分析32-37
• 3.2.1 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)33-34
• 3.2.2 存在的不足34-35
• 3.2.3 成因分析35-37
• 3.3 大連理工大學(xué)XXX團(tuán)隊(duì)的案例研究37-43
• 3.3.1 案例選擇背景37-38
• 3.3.2 XXX團(tuán)隊(duì)基本情況38
• 3.3.3 XXX團(tuán)隊(duì)激勵(lì)情況分析38-41
• 3.3.4 結(jié)論41-43
• 4 完善研究型大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制43-52
• 4.1 誘導(dǎo)因素方面——加強(qiáng)文化建設(shè)43-45
• 4.1.1 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作氛圍43-44
• 4.1.2 提倡競(jìng)爭(zhēng)與直面沖突44
• 4.1.3 堅(jiān)守學(xué)術(shù)傳統(tǒng)44-45
• 4.2 行為導(dǎo)向方面——強(qiáng)化目標(biāo)管理45-46
• 4.2.1 明確戰(zhàn)略定位和建設(shè)目標(biāo)45
• 4.2.2 優(yōu)化團(tuán)隊(duì)目標(biāo)個(gè)體化過(guò)程45-46
• 4.2.3 全面知識(shí)共享46
• 4.3 行為幅度方面——健全考核獎(jiǎng)酬制度46-48
• 4.3.1 “整體+個(gè)人”的考核思路46-47
• 4.3.2 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)和深造47
• 4.3.3 分類激勵(lì)47-48
• 4.4 行為時(shí)空方面——完善配套措施48-49
• 4.4.1 全面構(gòu)建人才服務(wù)平臺(tái)48-49
• 4.4.2 加大科研工作投入合理化49
• 4.4.3 開發(fā)大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織49
• 4.5 行為歸化方面——提升滿意度49-52
• 4.5.1 實(shí)施過(guò)程責(zé)任制49-50
• 4.5.2 內(nèi)部合理分權(quán)50
• 4.5.3 提升公平感50-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況56-57
• 致謝57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 伊廷華;張瀟予;李宏男;;完善高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)管理及激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策研究[J];中國(guó)建設(shè)教育;2012年Z4期

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本文編號(hào)：957593