本文關鍵詞：服務性學習:美國高校創(chuàng)業(yè)教育教學策略的新探索

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【摘要】：在過去的十多年間,美國高校創(chuàng)業(yè)教育對服務性學習的教學策略進行研究與實踐,昭示著高校創(chuàng)業(yè)教育教學策略的新方向。本文總結了美國高校創(chuàng)業(yè)教育實施服務性學習教學策略的價值、動因及進展,從特性、目標與流程三方面對創(chuàng)業(yè)教育服務性學習教學策略進行原理與機制的闡釋。在此基礎上,總結我國高校創(chuàng)業(yè)教育中引入服務性學習應注意的關鍵問題。
【作者單位】： 東北師范大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究院;
【關鍵詞】： 美國 創(chuàng)業(yè)教育 服務性學習
【基金】：國家社會科學基金教育學一般課題“大學生創(chuàng)業(yè)意向的結構、生成及行為轉化研究”(BIA130066)的部分成果
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 美國作為世界開展創(chuàng)業(yè)教育起步最早、實踐最為成熟、研究最為深入的國家,其創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐一直是世界各國研究和借鑒的重點。近年來,我國學者已經對美國創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐進行了積極的比較研究,形成了豐富的成果,內容涵蓋美國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程、相關背景、基本模式

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