本文關鍵詞：大學生網(wǎng)絡信息消費及其教育引導研究

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【摘要】：當前我國正處在社會信息化高速發(fā)展時期，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡技術的不斷進步，使得人們的消費觀念和消費模式發(fā)生了深刻變革。隨著信息化的不斷深入發(fā)展，網(wǎng)絡信息消費逐漸進入大學生的視野，大學生為滿足自身發(fā)展的需求，開始依靠互聯(lián)網(wǎng)頻繁進行信息消費，而互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，淫穢、暴力、反動、賭博、詐騙等不良信息和無用信息充斥著整個互聯(lián)網(wǎng)，龐雜而又紛亂的信息世界給甄別能力差的大學生帶來了很多負面影響，這些都嚴重影響著大學生的全面發(fā)展。因此，本文從當前我國大學生網(wǎng)絡信息消費的現(xiàn)狀出發(fā)，借鑒情報學、信息學、倫理學、政治學、經(jīng)濟學、教育學、法學、管理學等相關學科的理論知識，對大學生網(wǎng)絡信息消費問題進行了深入、仔細的分析和研究。 本論文通過運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、實證研究法、綜合分析法等研究方法，從大學生網(wǎng)絡信息消費的實際出發(fā)，圍繞解決大學生網(wǎng)絡信息消費存在問題的教育引導措施而展開。首先，對本文的研究背景、目的、意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了介紹，又從信息概述出發(fā)，通過對信息消費涵義、信息消費分類、信息消費特征以及網(wǎng)絡信息消費的涵義與發(fā)展等進行層層分析，歸納總結了大學生網(wǎng)絡信息消費的涵義和特征。接著，筆者從正反兩個角度對我國大學生網(wǎng)絡信息消費的現(xiàn)狀進行了論述。從積極影響來說，網(wǎng)絡信息消費數(shù)量龐大，內(nèi)容廣泛，能夠讓大學生增長知識、了解社會、豐富精神生活，能夠促進大學生的全面發(fā)展；從負面影響來看，網(wǎng)絡信息消費使得一些不良信息危害大學生的身心健康，并影響著大學生正確“三觀”的形成與確立，同時，網(wǎng)絡信息消費，還弱化了大學生對我國民族文化與主流意識形態(tài)的認同感，使大學生滋生了享樂主義、拜金主義、功利主義思想，此外，不加節(jié)制的網(wǎng)絡信息消費還造成大學生網(wǎng)絡成癮問題。其次，研究分析了造成當前我國大學生網(wǎng)絡信息消費問題的原因，筆者認為造成大學生網(wǎng)絡信息消費現(xiàn)狀的原因是多方面的，有國家政府監(jiān)管力度不夠、監(jiān)管機制不健全的原因；有學校相關部門對網(wǎng)絡信息消費問題重視不夠，對校園網(wǎng)絡信息消費缺乏監(jiān)管，大學生網(wǎng)絡信息消費環(huán)境不夠良好和學校思想政治教育引導力度不夠等方面的原因；有家長錯誤示范、缺乏家庭網(wǎng)絡信息監(jiān)管和引導等方面的原因；也有大學生分析甄別能力、自制能力不強缺乏遠大理想，思想政治素養(yǎng)欠缺等個人方面的原因。最后，針對大學生網(wǎng)絡信息消費存在的問題從多方面、多角度提出教育引導大學生正確地進行網(wǎng)絡信息消費的措施。筆者認為解決當前大學生網(wǎng)絡信息消費存在的問題要從多角度著眼，多管齊下。不僅要從國家安全信息角度出發(fā)，通過制定網(wǎng)絡信息消費的宏觀政策、建立健全網(wǎng)絡信息消費的相關機制、加大政府和相關部門對網(wǎng)絡信息消費的監(jiān)管力度、提升網(wǎng)絡信息產(chǎn)品質量和信息服務水平等引導措施來解決目前高校大學生網(wǎng)絡信息消費存在的問題，還要從高校教育管理和思想政治教育的角度出發(fā)，加強對校園網(wǎng)絡信息消費的管理，建立健全大學生網(wǎng)絡信息消費教育管理機制，豐富和加強校園文化建設，強化對大學生網(wǎng)絡思想政治教育的力度，增強思想政治教育的實效，提高大學生思想政治素質，增設信息消費相關課程，提升大學生理論修養(yǎng)與甄辨能力，加強高校思想政治教師隊伍建設，引導大學生正確地網(wǎng)絡信息消費。同時也要發(fā)揮和增強家長的教育監(jiān)管作用，更要從大學生自身的角度出發(fā)，通過充分發(fā)揮大學生自我教育、自我引導、自我服務的能力，使大學生不斷加強學習，提高自身修養(yǎng)，確立高遠理想，積極參加有益的校園文化活動，從而自覺抵制網(wǎng)絡信息消費的負面影響。
【關鍵詞】：大學生 網(wǎng)絡信息消費 教育引導
【學位授予單位】：太原理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-6
• ABSTRACT6-16
• 第一章 緒論16-24
• 1.1 研究背景16-17
• 1.2 研究目的與意義17-18
• 1.2.1 研究目的17
• 1.2.2 研究意義17-18
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述18-22
• 1.3.1 國內(nèi)研究綜述18-20
• 1.3.2 國外研究綜述20-22
• 1.4 研究思路與方法22-24
• 1.4.1 研究思路22
• 1.4.2 研究方法22-24
• 第二章 大學生網(wǎng)絡信息消費概述24-32
• 2.1 信息概述24
• 2.2 信息消費概述24-27
• 2.2.1 信息消費的涵義25-26
• 2.2.2 信息消費的分類26
• 2.2.3 信息消費的特征26-27
• 2.3 網(wǎng)絡信息消費的涵義與發(fā)展27-29
• 2.3.1 網(wǎng)絡信息消費的概念27-28
• 2.3.2 網(wǎng)絡信息消費的發(fā)展28
• 2.3.3 網(wǎng)絡信息消費的特點28-29
• 2.4 大學生網(wǎng)絡信息消費的涵義和特征29-32
• 2.4.1 大學生網(wǎng)絡信息消費的由來30
• 2.4.2 大學生網(wǎng)絡信息消費的涵義30
• 2.4.3 大學生網(wǎng)絡信息消費的特征30-32
• 第三章 大學生網(wǎng)絡信息消費的現(xiàn)狀32-38
• 3.1 大學生網(wǎng)絡信息消費的積極態(tài)勢32-34
• 3.1.1 數(shù)量龐大，內(nèi)容廣泛32
• 3.1.2 增長知識，全面發(fā)展32-33
• 3.1.3 了解社會，完善自我33
• 3.1.4 豐富精神生活，提高精神境界33-34
• 3.2 大學生網(wǎng)絡信息消費存在的問題34-38
• 3.2.1 不良信息危害大學生的身心健康34-35
• 3.2.2 影響大學生正確“三觀”的形成與確立35
• 3.2.3 弱化了大學生對我國民族文化與主流意識形態(tài)的認同35-36
• 3.2.4 滋生了享樂主義、拜金主義、功利主義思想36
• 3.2.5 娛樂性、消遣性消費多，智能性、發(fā)展性消費少36
• 3.2.6 不加節(jié)制的網(wǎng)絡信息消費造成網(wǎng)絡成癮36-38
• 第四章 大學生網(wǎng)絡信息消費存在問題的原因38-46
• 4.1 管理方面的原因38-39
• 4.1.1 網(wǎng)絡信息監(jiān)管不善38-39
• 4.1.2 網(wǎng)絡信息監(jiān)管的相關機制不健全39
• 4.2 學校方面的原因39-41
• 4.2.1 學校相關部門對此問題的重視不夠39-40
• 4.2.2 校園網(wǎng)絡信息消費缺乏監(jiān)管40
• 4.2.3 大學生網(wǎng)絡信息消費環(huán)境不夠良好40
• 4.2.4 學校思想政治教育引導力度不夠40-41
• 4.2.5 校園文化建設不夠完善41
• 4.3 家庭方面的原因41-43
• 4.3.1 一些家長的錯誤示范效應41-42
• 4.3.2 家長對大學生網(wǎng)絡信息消費監(jiān)管缺失42
• 4.3.3 家長對大學生網(wǎng)絡信息消費缺乏正確引導42-43
• 4.4 大學生個人方面的原因43-46
• 4.4.1 與大學生獨特的身心發(fā)展階段有關43
• 4.4.2 對網(wǎng)絡信息的分析甄別能力不強43-44
• 4.4.3 抵制網(wǎng)絡不良信息的能力不強44
• 4.4.4 自身思想政治素質欠缺44
• 4.4.5 缺乏遠大理想、高尚追求44-46
• 第五章 大學生網(wǎng)絡信息消費的教育引導措施46-56
• 5.1 從國家信息安全角度出發(fā)的引導措施46-48
• 5.1.1 制定宏觀政策46
• 5.1.2 建立健全網(wǎng)絡信息消費相關機制46-47
• 5.1.3 加大網(wǎng)絡信息消費監(jiān)管力度47
• 5.1.4 提高網(wǎng)絡信息產(chǎn)品質量和服務水平47-48
• 5.2 從高校教育管理角度出發(fā)的引導措施48-50
• 5.2.1 加強校園網(wǎng)絡信息消費的管理48
• 5.2.2 建立健全大學生網(wǎng)絡信息消費教育管理機制48-49
• 5.2.3 營造良好的校園網(wǎng)絡信息消費氛圍49
• 5.2.4 加強對大學生網(wǎng)絡信息消費的引導力度49-50
• 5.2.5 進一步豐富和加強校園文化建設50
• 5.3 從思想政治教育角度出發(fā)的引導措施50-52
• 5.3.1 強化思想政治教育力度，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀50-51
• 5.3.2 增強思想政治教育的實效，提高大學生的思想政治素質51
• 5.3.3 增設相關課程與內(nèi)容，提升大學生的理論修養(yǎng)與分辨能力51-52
• 5.3.4 加強高校思政教師隊伍建設，，引導大學生正確地網(wǎng)絡信息消費52
• 5.4 從大學生自身角度出發(fā)的自我教育措施52-56
• 5.4.1 加強學習，提高自身修養(yǎng)52-53
• 5.4.2 確立高遠理想，充分利用網(wǎng)絡信息消費的積極作用，不斷完善自我53
• 5.4.3 自覺抵制不良和有害信息，遠離網(wǎng)癮53-54
• 5.4.4 積極參加健康有益的校園文化活動，豐富課余和精神生活54-56
• 第六章 結論56-58
• 參考文獻58-62
• 致謝62-64
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文64

【參考文獻】

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本文編號：863366