發(fā)布時間：2017-09-11 02:26

  本文關鍵詞：西安市普通高校音樂鑒賞教材使用調(diào)查研究

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【摘要】：隨著教育改革的不斷深入,音樂教育已成為學校教育的重要組成部分,為了創(chuàng)造并實施有益而且有意義的音樂教育課程,音樂教育者不斷地進行探索和努力。教材作為知識的重要載體,是教學活動的主要工具,普通高校非音樂專業(yè)的音樂教育的發(fā)展離不開音樂鑒賞教材的建設和發(fā)展。目前,普通高校非音樂專業(yè)音樂鑒賞所出版的教材種類繁多,教材編寫也較為凌亂,教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式、課時等方面與普通高校音樂教育目的與任務不一致,教材的建設沒有統(tǒng)一的認識和標準,教材出版形式單一,這些因素制約了普通高校音樂教育的健康發(fā)展。本文通過對西安市音樂鑒賞教材的使用情況的調(diào)查研究,對選編適合學生現(xiàn)狀的普通高校音樂鑒賞教材具有現(xiàn)實性和實踐性的指導意義。本文通過對現(xiàn)有教材進行的文本分析,研究教材的編寫特色和優(yōu)勢,結(jié)合對教材使用者的問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析,以尋找教材建設中的主要問題,構(gòu)建對教材評價的指標體系,對教材的選用提供可行性較強的參考標準。教材建設應符合普通高校學情特點,同時加強現(xiàn)有教材的組織利用,創(chuàng)新教材的出版形式,選編出更加適合學生身心發(fā)展的教材,轉(zhuǎn)變目前教材版本眾多,形式凌亂的現(xiàn)象。教材的編寫是一件具有長期性持久性的工作,沒有一本教材能夠永遠適用,教材的建設不能脫離教育環(huán)境的變化,電子教材的編撰制作也是教材出版的重要內(nèi)容,在提高學習效率等方面都有積極的作用。教師需要有廣博的知識,集教學與藝術指導為一體,才能駕馭教材以及整合教材的能力,結(jié)合行之有效的教學方法達到用教材而不是教教材的目的,以此提高普通高校音樂鑒賞教學質(zhì)量,引導學生終生學習音樂。
【關鍵詞】：普通高校 音樂鑒賞教材 教材評價 指標體系
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642.3;J605-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 緒論9-12
• 第一節(jié) 研究背景與意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 第二節(jié) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀與分析10
• 第三節(jié) 研究框架10-12
• 1.3.1 研究內(nèi)容10-11
• 1.3.2 關鍵問題11
• 1.3.3 研究方法11
• 1.3.4 技術路線11
• 1.3.5 預期成果11-12
• 第一章 普通高校音樂鑒賞教材的基本概況及調(diào)查分析12-31
• 第一節(jié) 普通高校音樂鑒賞教材的基本概況12-13
• 1.1.1 教材的發(fā)展概況12-13
• 1.1.2 教材的數(shù)量與分類13
• 1.1.3 教材的使用情況調(diào)查13
• 第二節(jié) 普通高校音樂鑒賞教材問卷調(diào)查分析13-31
• 2.2.1 學生基本情況調(diào)查分析14-19
• 2.2.2 學生使用教材情況調(diào)查分析19-24
• 2.2.3 結(jié)論24-25
• 2.2.4 教師問卷調(diào)查分析25-29
• 2.2.5 教師訪談調(diào)查分析29-30
• 2.2.6 結(jié)論30-31
• 第二章 教材的個案分析31-37
• 第一節(jié) 《音樂欣賞十五講》的個案分析31-33
• 2.1.1 教材一《音樂欣賞十五講》的文本分析31-32
• 2.1.2 教材一《音樂欣賞十五講》的編寫特色32-33
• 第二節(jié) 《大學綜合性音樂教材》的個案分析33-35
• 2.2.1 教材二《大學綜合性音樂教材》的文本分析33-34
• 2.2.2 教材二《大學綜合性音樂教材》的編寫特色34-35
• 第三節(jié) 《聽音樂》音樂欣賞教程的個案分析35-37
• 2.3.1 教材三《聽音樂》音樂欣賞教程的文本分析35-36
• 2.3.2 教材三《聽音樂》音樂欣賞教程的編寫特色36-37
• 第三章 教材存在的主要問題37-41
• 第一節(jié) 教材出版不規(guī)范選用機制不健全37-38
• 3.1.1 教材缺少統(tǒng)一標準37
• 3.1.2 教材選用機制不健全37-38
• 第二節(jié) 教材與普通高校學情存在差異38-39
• 3.2.1 教材內(nèi)容與學生需求的差異38
• 3.2.2 教材對象性的差異38-39
• 3.2.3 教材與學生心理發(fā)展特點的差異39
• 第三節(jié) 教材出版形式單一39-41
• 3.1.1 音響資料匱乏40
• 3.1.2 數(shù)字化網(wǎng)絡平臺建設不完善40-41
• 第四章 普通高校音樂鑒賞教材建設的建議41-50
• 第一節(jié) 構(gòu)建教材評價的指標體系41-44
• 4.1.1 構(gòu)建評價指標的基本原則41-42
• 4.1.2 教材建設的評價指標體系42-44
• 第二節(jié) 建設符合普通高校學情特點的教材44-46
• 4.2.1 以學生接受為原則兼顧學生興趣愛好45
• 4.2.2 教材建設面向不同專業(yè)學生45-46
• 4.2.3 拓展教材課后學習空間46
• 第三節(jié) 有效整合現(xiàn)有教材46-48
• 4.3.1 教材組織利用原則46-47
• 4.3.2 教材組織策略47-48
• 第四節(jié) 創(chuàng)新教材出版形式48-50
• 4.4.1 紙質(zhì)圖書與視頻音頻相結(jié)合48
• 4.4.2 紙質(zhì)圖書與多媒體再現(xiàn)相結(jié)合48-49
• 4.4.3 微課教學模式下的教材開發(fā)49-50
• 結(jié)論50-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士期間的科研成果58

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭珊飛;試論普通高校夜大學教材建設的思路[J];寧波大學學報(人文科學版);1997年02期

2 蘭平,李江英;對中學排球教材選用的幾點建議[J];山西師大體育學院學報;1998年01期

3 段冰;施春陽;;英語教師個人教材評價體系的構(gòu)建[J];教學月刊(中學版);2007年11期

4 彭代文;新教材的選用與題庫建設[J];長沙鐵道學院學報(社會科學版);2004年03期

5 高嘉t，

本文編號：828081