發(fā)布時間：2017-09-10 23:17

  本文關鍵詞：《感動中國》人物的精神氣質對大學生人格養(yǎng)成的影響

  更多相關文章： 感動中國 精神氣質 人格養(yǎng)成 價值取向 責任意識

【摘要】：從2002年至今《感動中國》欄目已通過媒體傳播的形式向全國觀眾推送了百余位模范人物,他們中有踐行大公無私、奉獻精神的先進代表,有踐行關愛弱勢群體、助人為樂精神的先進代表,有踐行見義勇為、正義精神的先進代表,有踐行維持社會穩(wěn)定、和平友誼精神的先進代表,有踐行自強不息、頑強拼搏精神的先進代表,有踐行職業(yè)操守、公仆精神的先進代表。在大學生思想品德和道德素質急劇下滑的今天,這些人物身上所蘊含的精神氣質,其中高貴的人格,自尊自愛自信自強的品質都深深地震撼著每一個觀眾的心靈。本文通過五個章節(jié)深度剖析了《感動中國》人物背后感人的故事和可歌可泣的精神對大學生人格養(yǎng)成方面的深遠影響。第一章是緒論部分,主要介紹了選題的目的及意義、國內外研究現(xiàn)狀、研究成果及創(chuàng)新點。第二章主要介紹大學生人格構成要素,通過廣義的精神氣質的內涵、大學生的精神氣質、大學生的精神、大學生的氣質幾個概念的剖析為進一步研究《感動中國》人物的精神氣質對大學生人格養(yǎng)成的影響做鋪墊。第三章分析大學生人格發(fā)展現(xiàn)狀,雖然短期內學生人格養(yǎng)成教育取得了一定成就,但是學生道德滑坡現(xiàn)象凸顯。第四章對《感動中國》人物內蘊的精神氣質做了簡要分析。第五章是全文的核心部分,對《感動中國》人物的精神氣質對大學生人格養(yǎng)成影響做了正反兩個方面的分析�？傊�,弘揚模范人物的精神氣質,有利于引導大學生弘揚民族精神,彰顯愛國傳統(tǒng);有利于大學生堅定道德理想信念,養(yǎng)成關愛他人的行為習慣;有利于大學生加強道德修養(yǎng),完善道德品質;有利于引導大學生鍛煉職業(yè)操守,強化責任意識;在引導學校創(chuàng)新思想政治教育新形勢的前提下,更有利于培養(yǎng)社會良好的道德風尚,并不斷的與高速運轉的經濟環(huán)境相適應,將傳統(tǒng)倫理道德在當今社會道德意識淡薄的環(huán)境下拉回人們視線。
【關鍵詞】：感動中國 精神氣質 人格養(yǎng)成 價值取向 責任意識
【學位授予單位】：東北石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 創(chuàng)新點摘要7-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 選題的目的及意義10
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀總括10-15
• 1.3 研究成果及創(chuàng)新點15-16
• 第二章 人格的內涵及構成16-21
• 2.1 人格的內涵16
• 2.2 人格的構成16-20
• 2.2.1 精神17
• 2.2.2 氣質17-18
• 2.2.3 精神氣質18-20
• 2.3 人格養(yǎng)成20-21
• 第三章 大學生人格養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析21-25
• 3.1 大學生人格養(yǎng)成教育成果21
• 3.2 大學生人格養(yǎng)成教育不足21-23
• 3.2.1 部分學生的人格意識、生命意識、幸福意識淡薄21
• 3.2.2 部分學生的愛國主義意識淡薄21-22
• 3.2.3 部分學生的奉獻意識淡薄22
• 3.2.4 部分學生的艱苦奮斗意識淡薄22-23
• 3.3 引起大學生人格養(yǎng)成教育不足的原因23-25
• 3.3.1 大學生道德修養(yǎng)水平有待提高23
• 3.3.2 家庭道德教育與學校道德教育不能齊頭并進23
• 3.3.3 高校思想道德教育形式單一23-24
• 3.3.4 社會“大環(huán)境”的影響24-25
• 第四章 《感動中國》人物內蘊的精神氣質分析25-31
• 4.1 甘于犧牲小我，大公無私的奉獻精神25-26
• 4.2 關心弱勢群體，團結友愛的助人為樂精神26-27
• 4.3 見義勇為，實事求是的正義精神27
• 4.4 維持社會安定團結，睦鄰友好的和平友誼精神27-28
• 4.5 自強不息，成就偉業(yè)的頑強拼搏精神28
• 4.6 堅持職業(yè)操守，勇于實踐創(chuàng)新的公仆精神28-31
• 第五章《感動中國》人物的精神氣質對學生人格養(yǎng)成的影響31-38
• 5.1 引導大學生弘揚民族精神，，彰顯愛國傳統(tǒng)31-32
• 5.2 引導大學生堅定道德信念，養(yǎng)成關愛他人的行為習慣32-33
• 5.3 引導大學生加強道德修養(yǎng)，完善道德品質33
• 5.4 引導大學生鍛煉職業(yè)操守，強化責任意識33-34
• 5.5 引導大學生接受思想政治教育新形式34-35
• 5.6《感動中國》人物評選的負面因素35-38
• 結論38-39
• 參考文獻39-42
• 發(fā)表文章目錄42-43
• 致謝43-44

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本文編號：827224