高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,服務(wù)育人工作是高校實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要組成部分之一。人的生存和發(fā)展不僅要以一定的環(huán)境為前提,而且人的思想品德也是在一定的環(huán)境之中形成和發(fā)展。我國高等教育階段思想政治教育環(huán)境發(fā)生了很大變化,教育對象的特殊性與教育環(huán)境的變換要求我們充分利用高校各種服務(wù)主體和教育方式對大學(xué)生開展有效的教學(xué)與育人活動。 本文著重分析高等學(xué)校服務(wù)育人的必要性及育人功能的實現(xiàn)。高等學(xué)校服務(wù)育人是對傳統(tǒng)教育理念與育人方式的有效補(bǔ)充,是應(yīng)對當(dāng)前高等教育階段專任教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量比例失衡的必要方式,是高等學(xué)校思想政治教育“隱性教育”的教育主體。在分析服務(wù)育人在高等教育階段存在的意義與作用、對“服務(wù)育人”的概念進(jìn)行厘清之后,本文立足馬克思主義思想政治教育環(huán)境論、當(dāng)代西方環(huán)境教育論論證了高校服務(wù)育人的理論基礎(chǔ)與依據(jù)。根據(jù)高等學(xué)校服務(wù)育人特點,本文將服務(wù)育人主體分為后勤機(jī)構(gòu)、圖書館機(jī)構(gòu)及校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在回顧高校服務(wù)育人的沿革及發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文有重點的依次對服務(wù)育人的三個主體的特點、問題及改進(jìn)策略進(jìn)行了研究。本文認(rèn)為,結(jié)...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1Fig.].1ComP麗son.11990年一2010年“服務(wù)育人”研究狀況對比圖betweencultivatingstudentsthroughservieeandotherinflueneingfactors

聆聆茱石孟共注猛蕊奮奮流獷孟蕊菇漏月月199019941998200220062010圖1Fig.].1ComP麗son.11990年一2010年“服務(wù)育人”研究....

圖1.2我國服務(wù)育人相關(guān)研究成果數(shù)量示意圖

圖1.2我國服務(wù)育人相關(guān)研究成果數(shù)量示意圖Fig.1.2ThenumberofresearchresultsofeultivatingstodentsthroughservieeinChina國內(nèi)關(guān)于“后勤服務(wù)育人”的研究最早可追溯到上世紀(jì)80年代初。尚元明在19《高校后勤服務(wù)育....

圖2二1978年一2008年高等學(xué)校專任教師與學(xué)生數(shù)量對比圖

...~一_~補(bǔ)心一~厄_了.、二西聲___黔黔黔…蒸攀彝彝馨肇肇博博翼簇睡艱驀襄i髦男蒸鼓爹瀚翼【攘芝鎮(zhèn)摘蕊緩蓑蓑蓑蓑....

圖2.22008年高等學(xué)校專任教師與職工數(shù)量對比圖

圖2.22008年高等學(xué)校專任教師與職工數(shù)量對比圖.2TheComParisonnumberoffull一imeteachersandstaffinunive

本文編號：4017781