教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育已歷時四年,這也使得免費師范生這一群體的生活學(xué)習(xí)狀況受到了社會的廣泛關(guān)注。國家致力推行免費師范生政策的目的是吸引優(yōu)秀的、有志投身教育事業(yè)的高中畢業(yè)生從事教師職業(yè),力求改善農(nóng)村教育師資現(xiàn)狀,促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,實現(xiàn)教育公平。研究表明,免費師范生存在學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象,這不僅是其學(xué)業(yè)成績的影響因素,而且也是免費師范教育是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要因素,最終影響免費師范生是否能成為合格的人民教師。 本文就是以免費師范生為研究對象,旨在對免費師范生的學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀及其深層原因進(jìn)行調(diào)查研究,目標(biāo)是為學(xué)校免費師范生教育提供資料,為完善相關(guān)措施和方法提供參考。 本研究共分為五個部分： 第一部分,對現(xiàn)有的關(guān)于學(xué)習(xí)動力相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,并對本文研究涉及的理論進(jìn)行了簡單介紹,提出自己關(guān)于免費師范生學(xué)習(xí)動力的研究方法及研究目的。 第二部分,運用相關(guān)理論,結(jié)合訪談所得,采用自編的《免費師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查問卷》施測。在訪談和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上分析影響免費師范生學(xué)習(xí)動力的主要影響因素,其中包括,學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度、情緒以及政策因素等。 第三部分,進(jìn)行問卷調(diào)查結(jié)果分析。其中,包括各...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 研究緣起
    (二) 免費師范生學(xué)習(xí)動力研究綜述
    (三) 研究意義與研究目的
    (四) 研究思路與研究方法
    (五) 研究的基本假設(shè)
    (六) 核心概念界定
    (七) 學(xué)習(xí)動力研究的相關(guān)理論
一、免費師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查
    (一) 免費師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查問卷的設(shè)計以及相關(guān)檢驗
    (二) 調(diào)查研究的對象
    (三) 正式施測
    (四) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析方法
二、免費師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查結(jié)果
    (一) 免費師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
        1. 免費師范生學(xué)習(xí)動力問卷調(diào)查的基本結(jié)果
        2. 免費師范生學(xué)習(xí)動力的性別差異
        3. 免費師范生學(xué)習(xí)動力的"是否獨生子女"差異
        4. 免費師范生學(xué)習(xí)動力的年級差異
        5. 免費師范生學(xué)習(xí)動力的專業(yè)差異
        6. 免費師范生學(xué)習(xí)動力的生源地差異
    (二) 免費師范生學(xué)習(xí)動力不足的表現(xiàn)
        1. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)態(tài)度不好
        2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)興趣較低
        3. 低成就感,低緊迫感
        4. 逃課現(xiàn)象比較普遍
        5. 對免費師范教育政策缺乏正確的認(rèn)識
三、免費師范生學(xué)習(xí)動力不足的原因分析
    (一) 學(xué)生自身的原因
        1. 缺乏長期從教的職業(yè)理想
        2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
        3. 學(xué)習(xí)興趣較低
        4. 學(xué)習(xí)情緒情感不穩(wěn)定
    (二) 學(xué)校方面的原因
        1. 對免費師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不到位
        2. 教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱
        3. 缺乏行之有效的激勵機制
    (三) 政策方面的原因
        1. 政策規(guī)定過于原則,缺乏具體操作細(xì)則,導(dǎo)致學(xué)生對政策的落實比較擔(dān)憂
        2. 協(xié)議相關(guān)條款的規(guī)定對免費師范生學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生了不良影響
        3. 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校條件艱苦,學(xué)生對未來存在擔(dān)憂,影響學(xué)習(xí)的情緒情感
四、提高免費師范生學(xué)習(xí)動力的對策與建議
    (一) 國家層面
        1. 改善農(nóng)村教育環(huán)境,增強教師職業(yè)吸引力
        2. 加強思想教育和宣傳,形成尊師重教的社會氛圍
        3. 進(jìn)一步完善免費師范教育政策并加大政策宣傳力度
    (二) 學(xué)校層面
        1. 加強學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
        2. 加強對免費師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        3. 加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)
        4. 引入合理的激勵與淘汰機制,為免費師范生學(xué)習(xí)動力注入活力
    (三) 學(xué)生個人
        1. 樹立正確的學(xué)業(yè)觀,做好學(xué)業(yè)規(guī)劃
        2 明確自身責(zé)任以及所要承擔(dān)的使命
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3964078