基于334所高校在線教學(xué)的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn):在線教學(xué)交互在總體上促進了學(xué)生有效學(xué)習(xí),但不同維度教學(xué)交互的影響作用存在差異;教師、學(xué)生的人機交互水平與生生交互、內(nèi)容交互顯著正相關(guān);內(nèi)容交互與生生交互、師生交互顯著正相關(guān);各維度教學(xué)交互與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系在不同學(xué)生群體間存在差異。為營造更好的在線教學(xué)交互環(huán)境,促進大學(xué)生社會化,應(yīng)防范交互異化,建立有意義的在線教學(xué)交互;促進同伴互助,豐富學(xué)生社會化發(fā)展空間;加強教師引導(dǎo),規(guī)避學(xué)習(xí)失范行為。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、文獻回顧與理論基礎(chǔ)
二、研究數(shù)據(jù)與方法
    1．研究數(shù)據(jù)
    2．研究方法
三、研究結(jié)果
    1．大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果與在線教學(xué)交互的基本情況
    2．在線教學(xué)交互與學(xué)習(xí)效果的回歸分析
四、結(jié)論與討論
    1．結(jié)論
    2．討論



本文編號：3901738