道德責(zé)任是人們因自己行為的過失或不作為所產(chǎn)生的不良后果在道德范疇內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,它是用以調(diào)整人與人之間道德關(guān)系的紐帶。盡管道德責(zé)任沒有成文的條款來規(guī)范人們的行為,但道德責(zé)任卻是社會道德倫理的重要組成部分,是規(guī)范人們道德意識和約束人們行為的重要準(zhǔn)則。大學(xué)生道德責(zé)任是指在國家認(rèn)可的在高等院校進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生以社會道德價值為評價標(biāo)準(zhǔn),在履行社會、家庭及自我責(zé)任的過程中,對其實施行為所導(dǎo)致或有可能導(dǎo)致的后果承擔(dān)責(zé)任的意識,以及積極主動履行責(zé)任的良好道德品質(zhì)。大學(xué)生道德責(zé)任意識是指大學(xué)生以社會客觀道德價值為評價標(biāo)準(zhǔn),在社會、集體和家庭活動中對其所實施行為所導(dǎo)致或有可能導(dǎo)致的后果承擔(dān)責(zé)任的思想觀念,或評價他人行為是否符合道德責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)的道德判斷,以及積極主動履行道德責(zé)任的良好道德品質(zhì)。價值觀尚未定型的大學(xué)生置身于傳統(tǒng)文化流失、信仰缺失的社會環(huán)境中,加之家庭教育和學(xué)校教育等多方面因素的影響,造成其道德責(zé)任意識的淡化。因此,探討如何增強大學(xué)生道德責(zé)任意識具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 文章采用文獻(xiàn)調(diào)研、調(diào)查問卷、個別訪談等研究方法,從分析大學(xué)生道德責(zé)任缺失的社會背景入手,根據(jù)大學(xué)生道德責(zé)任意識缺失的...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1總分各段人數(shù)比例

被認(rèn)定為道德責(zé)任意識缺失的群體，總數(shù)為726人，比例為80.67%。低于57分則為嚴(yán)重缺失(具體分值標(biāo)準(zhǔn)見附錄C)，共4人，比例為0.44%，說明在這部分被試大學(xué)生道德責(zé)任意識顯現(xiàn)出不同程度地缺失。見圖2.1

圖2.3對社會的道德責(zé)任分?jǐn)?shù)段比例

的道德責(zé)任意識要求的分?jǐn)?shù)為59分，嚴(yán)重缺失的為34分以下。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對社會的道德責(zé)任意識得分在34分以下為4人，35一59分的為834人，60分以上為31人，數(shù)據(jù)比例見圖2.3。曰曰34分以下.35一59分口60分以上上4%O%圖2.3對社會的道德責(zé)任分?jǐn)?shù)段比例....

圖3-12思想政治教育學(xué)科碩士學(xué)位論文選題研究領(lǐng)域分類Figure3-12ClassificationofResearchFieldsinTheSubjectSelectionofMaster"sDegreeThesesin

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本文編號：3901153