發(fā)布時(shí)間：2023-07-24 21:19

　　教育實(shí)習(xí)長(zhǎng)期以來都在教師教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中占有重要的地位,是整個(gè)教師教育過程的重要組成部分。同樣,教育實(shí)習(xí)也是我國(guó)地方高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)組成部分,是一門理論聯(lián)系實(shí)際的綜合性、實(shí)踐性必修課程,是培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)能力和掌握教學(xué)技藝的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)地方高師院校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段,能夠?yàn)榈胤礁邘熢盒５慕虒W(xué)、教育改革提供必要的反饋信息。如今地方高師院校的教育實(shí)習(xí)工作面對(duì)來自教師教育改革,地方高師院校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大和基礎(chǔ)教育課程改革等多方面的挑戰(zhàn),如何應(yīng)對(duì)之已成為急需解決的問題。本文就以我國(guó)的教師教育改革為背景,探討了地方高師院校教育實(shí)習(xí)中存在的問題以及應(yīng)對(duì)之策,希望能對(duì)地方高師院校開展教育實(shí)習(xí)工作能有所助益。 本文主體分為五個(gè)部分:第一部分為緒論,介紹了本研究的研究意義、研究現(xiàn)狀,并對(duì)研究中的重要概念進(jìn)行了界定。第二部分為教師教育改革背景下高師教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)涵分析,在分別論述了我國(guó)教師教育改革的主要內(nèi)容和高師教育實(shí)習(xí)的特點(diǎn)與意義的基礎(chǔ)上,探討了教師教育改革給我國(guó)地方高師院校教育實(shí)習(xí)工作帶來的挑戰(zhàn)。第三部分為國(guó)外高校教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒,通過對(duì)國(guó)外高校教育實(shí)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    （一） 問題的提出
    （二） 研究的意義
    （三） 文獻(xiàn)綜述
    （四） 重要概念的界定
    （五） 研究方法
一、教師教育改革背景下高師教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)涵
    （一） 我國(guó)教師教育改革的主要內(nèi)容
        1. 構(gòu)建開放多元的教師教育體系
        2. 深化教師教育課程改革
        3. 教師教育一體化，重視在職繼續(xù)教育
        4. 推進(jìn)教師專業(yè)化，建立健全的教師資格證書制度
        5. 努力提高教師的學(xué)歷和素質(zhì)
        6. 提高教師待遇和地位，加強(qiáng)教師職業(yè)吸引力
    （二） 高師教育實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和意義
        1. 高師教育實(shí)習(xí)的特點(diǎn)
        2. 教育實(shí)習(xí)的意義
    （三） 教師教育改革給地方高師院校教育實(shí)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)
二、國(guó)外高校教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
    （一） 國(guó)外高校教育實(shí)習(xí)發(fā)展的主要趨勢(shì)
        1. 課程設(shè)置趨于合理，重視教育專業(yè)課程
        2. 實(shí)習(xí)模式多樣化，注重全程式培養(yǎng)
        3. 豐富教育實(shí)習(xí)內(nèi)容
        4. 建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，實(shí)行協(xié)作管理
    （二） 對(duì)我國(guó)高師教育實(shí)習(xí)工作的啟示
三、我國(guó)地方高師院校教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與問題分析
    （一） 地方高師院校教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
        1. 教育實(shí)習(xí)受到重視，為地方高師院校教師教育的重要組成
        2. 高師院校的教育實(shí)習(xí)工作得到基本認(rèn)同
        3. 教育實(shí)習(xí)研究不斷深入，實(shí)習(xí)模式豐富多樣
    （二） 教師教育改革背景下地方高師院校教育實(shí)習(xí)存在的問題
        1. 教育實(shí)習(xí)涵義過于狹隘
        2. 教育實(shí)習(xí)時(shí)間過短、內(nèi)容貧乏
        3. 教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足
        4. 教育實(shí)習(xí)質(zhì)量下降
四、地方高師院校教育實(shí)習(xí)的改革發(fā)展策略
    （一） 提高對(duì)教育實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)
    （二） 通過實(shí)習(xí)支教實(shí)現(xiàn)“雙贏”
        1. 實(shí)習(xí)支教的意義
        2. 實(shí)習(xí)支教工作中需注意的問題
    （三） 多種實(shí)習(xí)模式相結(jié)合，注重全程教育實(shí)習(xí)
        1. 我國(guó)常見教育實(shí)習(xí)模式分析
        2. 注重全程教育實(shí)習(xí)
    （四） 加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)在教育實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3836544